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人教版初中八年级上册物理第六章第4节密度与社会生活教案教学设计

有反思

第4节密度与社会生活

教学目标

知识与技能：

1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；

2．利用密度知识鉴别物质；

3．能用密度知识解决简单的实际问题。

教学重点：

1．密度与温度的关系；

2．密度与物质鉴别。

教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

教学用具

多媒体课件、气球、冰块、酒精灯、酒精灯、X纸风车、火柴等。

教学过程

一、导入新课

密度是物质的根本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生

活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘察

队员在野外勘察时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其

.

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经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们了解这些都是利用了不同

物质的密度一般不同这一特点。下面我们来观赏几组画面〔多媒体播放〕：

图1：戒指图2：矿石图3：盐水选种

引导：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还了

解我们生活中运用密度可以做什么吗？

学生思考答复。

二、推动新课

师：从刚刚同学们的商量可知：密度的知识与人们社会生活的关系

十分紧密，那么是不是全部物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有

关系呢？

探究点一密度与温度

播放视频：龙卷风

启发：平常生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有

关呢？

学生议论纷纷。

演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰

块和酒精灯火焰附近。

观察并思考：过一会儿，你发觉了什么现象？为什么？

教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火

焰附近的气球变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，

.

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肯定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

演示实验：做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风

车能转动起来。

观察并思考：你了解是什么推动了风车吗？

学生分析。

结论：由于，肯定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

思考并商量

1．生活中的风是如何形成的？

学生分析。

总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

2．一般生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？

学生分析。

总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

师：在我国的北方，冬天对自来水管的爱护十分重要。如果爱护不

好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，

造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

学生议论纷纷。

启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩〞的规律，但也有物质是

.

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喜欢“热缩冷胀〞。

介绍水的特点。

引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。

解决问题：为什么自来水管冬季简单冻裂？

〔教学说明：启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩〞的规律，而水结

冰时