优质课-生长素的生理作用.ppt

;知识回顾;第2节生长素(IAA)的生理作用;一、生长素的生理作用;一、生长素的生理作用;1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的___作用加强

2.B点表示的生长素浓度表示____________________

3.BC段表示随生长素浓度升高__________________________

4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是__________

5.CD段表示_____________

________________________;

6.D点所对应的生长素浓度

对根的生长效应是_______

芽的生长效应是_______

茎的生长效应是_______

;生长素的生理作用特点---两重性;疏果;生长素的生理作用特点---两重性;(4)双子叶植物＞单子叶植物;;现象：根的向地性和茎的背地性生长的解释〔向重力性〕;;;;顶端优势;;顶端优势原理在林业生产中的应用;;;生长素类似物的应用;1、防止叶片、花、果实的脱落;植物传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生生长素，以促进子房发育成果实。;;使用生长素类似物获得无子果实;无籽蕃茄的培育;3、除草剂;4、促进扦插枝条生根;课后探究：生长素类似物促进富贵竹生根的最适浓度;1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是

A花蕾期，不去雄蕊

B花蕾期，去掉雄蕊

C开花后，不去雄蕊

D开花后，去掉雄蕊;2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能局部恢复

直立状态，引起这种现象的原因是

A受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长

速度快

B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长

速度快

C受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长

速度快

D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长

速度慢;3、市场上常见到发育不均匀〔凹凸不平〕的西瓜，假设切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为

A种子的发育需要果实来提供营养

B果实的发育需要种子所合成的生长素

C无种子的子房是不能发育成果实的

D光照不均，使生长素分布不均匀;4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀局部最可能是正在形成的

A果皮B果柄

C果肉D种子

5、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能更好地遮???，其依据的原理是

A破坏顶芽B控制侧芽

C破坏顶端优势D抑制生长;离心力;1．以下关于生长素的表达，错误的选项是

A．生长素能促进扦插枝条生根

B．生长素浓度越高，植物生长越快

C．去掉顶芽可以促进侧芽生长

D．植物向光性运动是生长素不均匀分布所致

2．可以证明生长素两重性的的实例是

A．植物的向光性

B．顶端优势

C．生长素集中在生长旺盛的部位

D．生长素促进扦插枝条生根;3.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的表达不正确的选项是;生长素类似物促进插条生根的最适浓度;预实验

;;设计实验、进行实验

1.明确实验目的,科学设计实验

〔1〕实验原理;〔1〕选取适宜的实验材料

迎春条要求：。

a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦

插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

b.一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是为了

减少。;2.设计实验步骤

〔1〕选取适宜的实验材料

〔2〕分组处理

NAA溶液处理插条的方法：

①：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。〔要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理〕

②：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下〔约5s〕，深约1.5cm即可。;2.设计实验步骤

〔1〕选取适宜的实验材料

〔2〕分组处理

〔3〕培养;2.设计实验步骤

〔1〕选取适宜的实验材料

〔2〕分组处理

〔3〕培养

〔4〕观察实验现象，记录实验结果;2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1