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;知识回顾;第2节生长素(IAA)的生理作用;一、生长素的生理作用;一、生长素的生理作用;1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的___作用加强
2.B点表示的生长素浓度表示____________________
3.BC段表示随生长素浓度升高__________________________
4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是__________
5.CD段表示_____________
________________________;
6.D点所对应的生长素浓度
对根的生长效应是_______
芽的生长效应是_______
茎的生长效应是_______
;生长素的生理作用特点---两重性;疏果;生长素的生理作用特点---两重性;(4)双子叶植物>单子叶植物;;现象:根的向地性和茎的背地性生长的解释〔向重力性〕;;;;顶端优势;;顶端优势原理在林业生产中的应用;;;生长素类似物的应用;1、防止叶片、花、果实的脱落;植物传粉受精后,胚珠发育成种子的过程中产生生长素,以促进子房发育成果实。;;使用生长素类似物获得无子果实;无籽蕃茄的培育;3、除草剂;4、促进扦插枝条生根;课后探究:生长素类似物促进富贵竹生根的最适浓度;1、要得到番茄的无子果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上,处理该花的时期和条件是
A花蕾期,不去雄蕊
B花蕾期,去掉雄蕊
C开花后,不去雄蕊
D开花后,去掉雄蕊;2、绿色植物倒伏后,它的茎杆能局部恢复
直立状态,引起这种现象的原因是
A受重力影响,近地侧生长素浓度高,生长
速度快
B受重力影响,背地侧生长素浓度高,生长
速度快
C受重力影响,近地侧生长素浓度低,生长
速度快
D受光线影响,背地侧生长素浓度高,生长
速度慢;3、市场上常见到发育不均匀〔凹凸不平〕的西瓜,假设切开观察,可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为
A种子的发育需要果实来提供营养
B果实的发育需要种子所合成的生长素
C无种子的子房是不能发育成果实的
D光照不均,使生长素分布不均匀;4、一只没有成熟的梨被虫蛀了,结果这个幼梨长不大了,分析该梨被蛀局部最可能是正在形成的
A果皮B果柄
C果肉D种子
5、剪去人行道悬铃木主干的顶芽,能更好地遮???,其依据的原理是
A破坏顶芽B控制侧芽
C破坏顶端优势D抑制生长;离心力;1.以下关于生长素的表达,错误的选项是
A.生长素能促进扦插枝条生根
B.生长素浓度越高,植物生长越快
C.去掉顶芽可以促进侧芽生长
D.植物向光性运动是生长素不均匀分布所致
2.可以证明生长素两重性的的实例是
A.植物的向光性
B.顶端优势
C.生长素集中在生长旺盛的部位
D.生长素促进扦插枝条生根;3.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果,有关本实验分析或评价的表达不正确的选项是;生长素类似物促进插条生根的最适浓度;预实验
;;设计实验、进行实验
1.明确实验目的,科学设计实验
〔1〕实验原理;〔1〕选取适宜的实验材料
迎春条要求:。
a.枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样在扦
插后可增加吸收水分的面积,促进成活。
b.一般需剪去扦插枝条的一局部叶片,其主要目的是为了
减少。;2.设计实验步骤
〔1〕选取适宜的实验材料
〔2〕分组处理
NAA溶液处理插条的方法:
①:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3cm,处理几小时至一天。〔要求的溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理〕
②:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下〔约5s〕,深约1.5cm即可。;2.设计实验步骤
〔1〕选取适宜的实验材料
〔2〕分组处理
〔3〕培养;2.设计实验步骤
〔1〕选取适宜的实验材料
〔2〕分组处理
〔3〕培养
〔4〕观察实验现象,记录实验结果;2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1
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