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小学四年级数学工作总结(5篇)

小学四年级数学工作总结篇1

随着课程改革的不断深入，小学的数学教学越来越显得紧

张而繁忙。为适应新课标对教师提出的更高的要求，为了使教

学工作有序进行，我们对学生的数学学习和发展情况，以及教

师在教学过程过程中的各种表现和行为进行了深入的反思，现

就教学方法和经验总结如下：

我们的数学教学工作，在不断改革的前提下，突出了数学

知识的应用性。数学课程不是教会学生知识，而是教会学生学

会学习数学，培养学生的良好的习惯，为学生终身可持续发展

奠定基础。所以，本次教学工作，我们努力从学生的数学实际

出发，有针对性的制定了切实可行的教学计划。

一、抓好学生的预习，打好课堂数学学习的基础

学生预习是教学的基础，学生预习的好坏将直接影响到学

生学习成绩的好坏。因此，我们认真研究学生，从课堂教学实

际出发，注意调动学生学习的积极性和学习积极性，培养学生

预习的能力。通过教学任务的完成，让学生掌握课上所学知

识，充分体现了学生的主体地位。课堂教学中，教师努力创设

学生自主学习的情境，让学生通过小组合作学习，体会学习数

学的意义，从而使学生在学习数学的过程中体验成功。

二、重视学生的习惯培养，提高学生数学学习的能力

数学知识不仅是学习数学的基础、技术，还包括数学思

考、解决问题以及学习生活等方面。这次教学，我们从学生的

学习生活入手，创设生动有趣、实实在在的活动情境，使学生

通过自主探索、操作与发现，获得知识，初步形成解决问题的

能力。

三、重视数学思想的应用

数学知识来源于生活，并为生活服务。在数学课堂教学过程

中，注重学生数学能力的培养、数学思想的渗透和数学方法的

指导，使学生在学习数学知识的同时，培养其创新意识和实践

能力。数学课程着眼于学生熟悉的社会生活，用各种感官认识

和理解数学，培养学生的观察、实验、猜测、验证、推理和交

流能力。

四、注重教材内容的实际

数学内容广泛应用于学生的学习和生活中，数学教学应注意

科学、文化、生活与数学的有机结合。通过训练学生的数学思

维，培养学生的数学素养。数学思维的渗透和数学方法的引导

是数学思维的重要表现。

五、抓好学生的学业水平，提高学生的数学学习的能力

由于学生的学习基础、知识水平、学习兴趣、态度和意志品

质密切相关，教师应从整体上把握教材，精心设计教学过程，

从而达到事半功倍的目的。

六、重视对学生数学能力的培养

在数学知识技能和基本技能的教学中，要注重学生数学学习

的严谨性和逻辑性，注重学生对知识的理解和掌握，切实把握

学生的学业水平。

总之，我们在这项教学工作中取得了一些成绩。我们相信在

今后的工作中，在课改理念的指导下，我们会在新课程实施的

各个方面取得一定的成绩，让学生学得更好更快。

小学四年级数学工作总结篇2

时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期

的工作中，我依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实

地地做好每一项工作。

一、加强业务学习，提高教育教学水平。

本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经

常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种

“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们

先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学

到的专业知识应用到平时的教学中来。

二、加强常规管理。

本学期，我加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质

量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学

要求。

1.这学期我认真备课，课前做了充分的准备。在课堂教学

中，我坚持面向全体，兼顾两端。在学校的常规教学检查中，

我能按要求提前备课，每节课都能写出详细的案例，及时反

思。

2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作

业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用双

等级+评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。保持作业本整

洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

3.认真实施小差异，鼓励学生全面发展。

这个年级的学生学习参差不齐，每个班都有后进生。因此，

我们非常注意抓住差异，填补空白。

补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师

在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的

辅差计划，做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关

注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。

三