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人美版小学美术第十册教案
全册教学理念目的：
造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。
观赏·评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：
重点：
1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。
2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。
3、学习粗浅的手工技法。
难点：
1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。
2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。
教学状况分析：
从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。
课时支配：
第一周：人民的艺术家——齐白石
第二周：20世纪的艺术大师
第三周：精细的描写
第四周：色调的比照
第五周：让色调动起来
第六周：台历、挂历的设计
第七周：衣架的联想
第八周：拼贴添画
第九周：我的牙刷
第十周：便盒的设计
第十一周：在欢乐的日子里
第十二周：卡通
第十三周：电脑美术
第十四周：山水花鸟
第十五周：雕塑之美
第十六周：给艺术插上科学的翅膀
第十七周：昨天、今日和明天
第十八周：科学创建生活
?人民艺术家——齐白石?
教学内容与目的：
1．通过对人民艺术家——齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。
2．知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3．通过观赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4．在老师的指导下，学生通过对书是提出问题的思索和探讨，可以表达自己的看法。
5．通过本课学习，学生对中国画有进一步的相识，增加了对中国画的爱好。
6．用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要擅长视察、持之以恒。
重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程：
一、课前打算
搜集有关齐白石的背景资料，初步理解齐白石。
二、引入
以齐白石纪念馆要聘请小讲解员为由，请同学们介绍自己查找的有关资料。
老师有意识地进展分类，归纳和总结。
三、讲授新课
通过简洁的介绍，让学生理解了闻名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地理解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。
四、自主学习解决教学重点
〔介绍页面的运用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面〕
在前五个区域，根据自己宠爱的内容进展网上学习，并答复有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。
五、教学反响
竞赛规那么：
1．听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标记。答复不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标记。
2．在答复下列问题时其他同学腐倾听，能扶植别组同学答复出正确答案的同学，可获得两枚标记。
竞赛开始
评比出优秀的同学，佩戴“特聘讲解员〞胸卡。
六、解决教学难点
集体观赏?群虾?，从笔墨技法、姿态表现等方面进展观赏，并谈谈自己的感受。
七、完成作业
对自己最宠爱的一幅作品进展评述。
?20世纪的艺术大师——马蒂斯?
教学内容与目的：
1．通过本课学习初步理解马蒂斯生平。
2．通过作品观赏，以教材中的文字提示为线索，理解马蒂斯在造型、色调上的艺术风格，对“野兽派〞有初步理解。
3．通过对马蒂斯剪纸作品的观赏，初步理解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。
4．在老师的指导下，通过视察、比较、归纳，学生可以总结马蒂斯的艺术特点。
5．通过本课学习，学生能用自己的语言描绘、评价马蒂斯的作品，实力强的学生能发表自己较为独特的观点。
6．能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程：
一、课前打算
二、观赏导入
20世纪的艺术的师——马蒂
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