古诗文名句默写与解读.pptVIP

2．(2016·泸州)根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。(1)________________，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)不畏浮云遮望眼，________________。(王安石《登飞来峰》)(3)________________，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)(4)沉舟侧畔千帆过，________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(5)周敦颐在《爱莲说》中用“________________，________________”两句话表达出自己不与世俗同流合污的高洁情怀。【思路点拨】本题属记忆性试题，要求考生对课文的背诵必须准确熟练，不能写错句子，同时不能写错别字，错字、漏字、误写均不能得分，尤其是“麾”“炙”“自”“春”“予”“淤”“濯”“清涟”等字不能写成错别字。【答案】(1)八百里分麾下炙(2)自缘身在最高层(3)有约不来过夜半(4)病树前头万木春(5)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。诗文积累是中考每年必考内容，且分值也相对较重，除了《课程标准》推荐的50篇(首)之外，课文要求背诵的其他篇目也要引起高度重视。充分利用课余时间，有计划地重复记忆，反复记忆，做到烂熟于心；书写一定要工整、规范，不可连笔。1．默写填空。(1)，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈国甫赋壮词以寄之》)(2)结庐在人境，。(陶渊明《饮酒(其五)》)(3)零落成泥碾作尘，。(陆游《卜算子·咏梅》)(4)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)醉里挑灯看剑而无车马喧只有香如故天涯若比邻(5)李老师在离退休教师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗》中的“。”两句诗，表达了继续奉献教育事业的心愿。(6)王安石的《登飞来峰》一诗中，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：“。”(7)《桃花源记》中表现桃花源老人和小孩和平、安乐生活的句子是。落红不是无情物，化作春泥更护花不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层黄发垂髻，并怡然自乐诗文名句默写主要考查：①学生对诗文名句的记诵情况，包括现行教材中要求掌握的诗文名句，课标中要求背诵的诗文名篇中的名句，比较熟悉的课外诗文名句和日常生活中常用的富有哲理的名句、警句、格言、俗语、谚语等；②对要求记诵名句的正确、规范默写；③对诗文名句的理解和运用。值得注意的是，诗文名句的考查大多集中于以下几类句子：①富有教育意义和警策作用的哲理句；②反映传统美德的句子；③抒发爱国情怀、崇高理想的句子；④描写优美意境的句子；⑤诗文的中心句；⑥使用典故或修辞手法的句子。其主要题型有：①直接型默写；②理解型默写；③归类型默写；④迁移运用型默写。一、常见题型1．直接默写。即补写上句或下句，一般是诗文中的名句。2．理解默写。即按照题干中的提示要求，默写相关语句。其要求或是对诗文内容，或是对诗文情感，或是对诗文表现手法等的理解。3．迁移默写。一般是设置某种特定的情境，要求根据情境择句填空，与现实生活联系紧密，体现了学以致用原则。4．归类默写。这类题目一般在题干中有“归类”的要求，要求之下，或直接默写，或任意默写，一般题目较活，容量较大。二、名句积累的方法默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的积累方法有：1．理解积累就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见“字”知“名”，见“句”知“义”的效果。2．归类积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。如：送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花、鸟、树、木，山、水，雨、雪，春、夏、秋、冬等)。并把它们做成卡片，便于比较记忆。3．联想积累就是借助类比联想的方式积累名句。要求大脑中有“名句意识”，看到一个派别就联想到不同作家、诗人的名句；看到某个作家、诗人，就联想到他们写过的名句；看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句。如：由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等等。