形形色色的人 作文批改评语.docx

形形色色的人（眉批+总评）眉批

1

开头先对修车师傅的外貌进行描写：满脸灰尘，衣服又脏又破，为下文的描写埋下伏笔。

叙述修车师傅为了找到把钱包落在他店铺里的人，冒着严寒挨家挨户地询问的具体事例。注意要交代清楚事情的具体经过，并通过刻画修车师傅的神态、语言、动作等细节来突出人物形象。

结尾写“我”对修车师傅肃然起敬，他在“我”心中的形象高大起来。他给“我”留下深刻印象。

2

点明“熊大”是何许人，并对其进行外貌描写，开门见山。

把某些同学课上与老师“唱反调”的行为说成是“砸老师的场子”，语言生动幽默，很有感染力。

设置“‘熊大’老师上课很有趣”“‘熊大’老师也有严厉的时候”这两个中心句，令文章的层次一目了然，十分清晰。

“时而风趣”照应第三自然段，“时而严厉”照应第四自然段，文章结尾有力地总括了上文。这种照应前文的结尾方式，值得我们模仿。

3

从老爸的外貌入手，自然体现他“乐观”的性格特点。

“一抬”“一扬”“一挥”这些生动形象的动作描写，表现出老爸遇到困难时的从容。诙谐幽默的语言描写及动作描写更加突出了老爸乐观的性格特点，非常具有代表性。

“老爸失业，反而乐观地解劝全家”这个事例选取得非常典型，充分表现出老爸的乐观精神。

结尾表达感情，深化了主题。

4

小作者对外婆看书时的神态、动作进行描写，表现了外婆认真、好学的特点。把“我”花了一个小时没有找到答案与外婆迅速回答进行对比，表现了好学的外婆博学的特点。

结尾再次表达“我”对好学的外婆深深的敬佩之情，与标题相呼应，使得文章结构完整。

5

采用倒叙手法和环境描写，开头便先声夺人，吸引了读者的阅读兴趣。

第二人称的运用，更直接、自然、亲切，在情感上一下拉近了读者与老师的距离。老师用亲切、幽默的话语，一下子就打开了同学们的心房。

边叙事边抒情，感情真挚，让读者的嘴角也不由得扬起笑意。含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

6

习作开篇就对“金剪刀的”技艺大加赞赏，却没具体描述，这种悬念的设置，勾起了读者强烈的好奇心。

第三自然段的过渡很自然地将“赞赏”与下文的事例进行了衔接，浑然一体，可见小作者的写作功底。

7

小作者采用了“先声夺人”的手法，引出了本文的描写对象。在介绍人物时，也可以试试这种开头方式。

以“虽然……但文章”的句式，从“法布尔”上课走神的内容过渡到“我”发现了一只昆虫，向他求助的内容上来，过渡十分自然。

小作者记述“我”向“法布尔”求助这一事例，突出地表现了他具有丰富的昆虫知识，是一个名副其实的“昆虫学家”，选取的事例十分典型。

小作者直接抒发了“我”对“法布尔”的敬佩之情，情感真实。

8

开头点明“我”有一个乐观的叔叔，并适当地对其进行外貌描写。

通过具体事例，表现叔叔遇到任何事情都能往好处想，不抱怨，不悲观，态度积极乐观，尽最大努力去解决问题。写作时，要抓住叔叔具有代表性的动作、语言、神态等进行描写，以此表现他乐观的性格特点。

最后进行总结：“我”决定要在生活中学习叔叔的处世原则，努力做一个乐观向上的人。

9

爷爷以孙子为骄傲，描写得真实有趣。

生活气息浓厚，准确传神地描写出了一个诸事都不着急的性子慢悠悠的爷爷。爷爷也被现代智能手机吸引，几乎到耽误事情的地步，确实让人又好气又好笑。虽然这段文字有对爷爷的不满，但字里行间仍可见小作者对爷爷的爱。

结尾点题，照应开头，使文章更加完整连贯。

10

全班同学都很“惊讶”，可见这篇古文很难背。

同学们争分夺秒地背，刘宇却不慌不忙，用同学的紧张从侧面衬托出刘宇的从容。“我”一个字也想不起来，而刘宇背得一点儿也不错，用“我”的表现从侧面衬托出刘宇真不愧是“照相机”。

11

小作者在开篇以“佩服”二字，鲜明地表达了“我”对同学小宇的佩服之情，奠定全文的感情基调。

小作者把小宇和我们班其他同学背书的情况进行对比，从而突出地刻画了他记忆力强大这一特点。同学们，要想突出人物特点，你们也可以运用对比的手法。第三自然段以简洁的语言，自然地过渡到描写小宇写作文速度快这一特点上来，承上启下。

文末再次抒发了对小宇同学的敬佩之情，有力地总结了全文。

12

这段文字集中描写了人物的一个细节：笑。写出了“笑”的姿态，“笑”的声音，“笑”的快乐。

13

开门见山介绍老爸的西瓜肚，可为什么这个肚子使父女感情深厚呢？很期待往下看。

略写老爸的西瓜肚是“我”的“玩具”。

西瓜肚是个故事宝库，这种比喻很是新奇有趣。

老爸神奇的肚子，能让犹豫不决的“我”鼓起勇气，反省自己的错误，真是神奇。点题的同时揭示了文章中心。

14

小作者通过动作、神态、语言等描写，把新同学李琪害羞、内向的性格特点淋漓尽致地表现了出来。

15

小作者笔下如此爱做家务的爸爸，真是可爱又稀奇，那都是源于爸爸对这个家的爱。

“来回‘S’形地擦”“跪”“平伸”“推”，动作描写准确传神，生动地写出了