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再塑生命的人教学评价
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再塑生命的人教学评价
这是再塑生命的人教学评价,是优秀的七年级上册语文教案文
章,供老师家长们参考学习。
再塑生命的人教学评价第1篇
我最初的设想是这样的:课前布置学生默读课文,收集问题,上
课时直奔主题,聚焦几个学生提出的重点问题进行全班研讨,通过小
组合作的方式,利用同伴智慧,共同解决问题。这是我理想中的“我
学·我思·我研讨”。接着,将我认为重要的而学生又没有关注到的
通过“我关注·你研讨”来解决。再让学生概括学到了什么。然后,
小结:莎莉文老师是再塑生命的人,海伦·凯勒又未尝不是“再塑生
命的人”?“职业生病,业务在写作”的.史铁生,用顽强意志谱写
《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基,音乐巨人贝多芬,“孔雀皇
后”邰丽华……他们,又何尝不是再塑生命的人?我们在这里认真学
习,不也是在再塑生命吗?(如果到了,就下课;如果时间有剩,那
就过渡一下:再塑生命,让我们从一笔一画写好中国字,一字一句说
好普通话开始吧——读课后字词两遍,作为巩固作业,并布置课外阅
读《假如给我三天光明》)。
昨天,我利用这种教学思路上了《窃读记》,感觉课堂气氛很热
烈(问题学生写在黑板上,作为板书),同学们提出了很多的问题,
但通过小组讨论的方式,很快就解决了,我以为这样的教学流程可以
实施。今天上午在19班试教的过程中,我发现学生一开始就卡住了,
第2页共9页
所以,我又重新改了导入部分,加入了课堂默读的环节,并精
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