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再塑生命的人教学评价
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再塑生命的人教学评价
这是再塑生命的人教学评价，是优秀的七年级上册语文教案文
章，供老师家长们参考学习。
再塑生命的人教学评价第1篇
我最初的设想是这样的：课前布置学生默读课文，收集问题，上
课时直奔主题，聚焦几个学生提出的重点问题进行全班研讨，通过小
组合作的方式，利用同伴智慧，共同解决问题。这是我理想中的“我
学·我思·我研讨”。接着，将我认为重要的而学生又没有关注到的
通过“我关注·你研讨”来解决。再让学生概括学到了什么。然后，
小结：莎莉文老师是再塑生命的人，海伦·凯勒又未尝不是“再塑生
命的人”？“职业生病，业务在写作”的.史铁生，用顽强意志谱写
《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基，音乐巨人贝多芬，“孔雀皇
后”邰丽华……他们，又何尝不是再塑生命的人？我们在这里认真学
习，不也是在再塑生命吗？（如果到了，就下课；如果时间有剩，那
就过渡一下：再塑生命，让我们从一笔一画写好中国字，一字一句说
好普通话开始吧——读课后字词两遍，作为巩固作业，并布置课外阅
读《假如给我三天光明》）。
昨天，我利用这种教学思路上了《窃读记》，感觉课堂气氛很热
烈（问题学生写在黑板上，作为板书），同学们提出了很多的问题，
但通过小组讨论的方式，很快就解决了，我以为这样的教学流程可以
实施。今天上午在19班试教的过程中，我发现学生一开始就卡住了，
第2页共9页
所以，我又重新改了导入部分，加入了课堂默读的环节，并精
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