一年级上册体育说课稿《 传地滚球 》人教版.docx

一年级上册体育说课稿《传地滚球》人教版

一.教材分析

《传地滚球》是人教版一年级上册体育课程的一节实践课。本节课通过传地滚球的练习，使学生掌握传球的基本技术，提高学生的团队协作能力和运动能力。教材以生动的语言、丰富的图示，为学生提供了直观的学习材料。

二.学情分析

一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但具有较强的模仿能力和好奇心。他们在体育方面大多数还处于启蒙阶段，对于传球技巧的了解和掌握相对较少。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，注重激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解传地滚球的基本技术，掌握正确的传球手法。

过程与方法：通过分组练习，提高学生的团队协作能力和运动能力。

情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感。

四.说教学重难点

教学重点：传球手法的掌握。

教学难点：学生在传球过程中，协调性和节奏感的把握。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用分组练习、示范法、比赛法等。

教学手段：利用标志物、音响设备等。

六.说教学过程

开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备活动。

基本部分：

（1）讲解传地滚球的基本技术，示范动作，让学生了解传球手法。

（2）分组练习：学生分为若干小组，进行传地滚球练习，教师巡回指导。

（3）比赛：设置趣味比赛，激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。

结束部分：总结课堂内容，对学生进行表扬和鼓励，学生回收器材。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

传地滚球基本技术要点

传球手法：手指拨球，腕部灵活运用

团队协作：互相配合，节奏一致

八.说教学评价

学生掌握传球技术的程度：观察学生在练习和比赛中的表现，评价其技术掌握情况。

团队协作能力：通过比赛，观察学生之间的配合程度，评价其团队协作能力。

学生参与度：观察学生在课堂上的积极性，评价其参与度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。在评价环节，要关注学生的个体差异，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。总之，通过不断反思和总结，提高自身教学水平，使学生在愉快的氛围中学习、成长。

知识点儿整理：

传球技术：传球是足球、篮球等球类运动中的基本技术之一，它要求运动员在一定的距离内，将球准确地传递给队友。传球技术包括传球的力度、方向、速度和落点等方面。

地滚球：地滚球是一种特殊的传球方式，球在地面上滚动一段距离后，被另一名队员接住。地滚球技术在实战中具有较高的实用价值，可以有效地避开对方防守球员的拦截。

传球手法：传球手法是指运动员在传球过程中所采用的手部动作。正确的传球手法可以提高传球的准确性和力度，减少传球失误。传球手法主要包括手指拨球、腕部灵活运用等。

团队协作：团队协作是指队员之间在比赛中相互配合、互相支持的一种集体行为。团队协作能力的高低直接影响到比赛的成绩和团队的凝聚力。

一年级学生的生理特点：一年级的学生年龄较小，身体各器官和系统发育尚未成熟。因此在教学过程中，教师要注重学生的安全，避免过度疲劳和运动损伤。

一年级学生的心理特点：一年级的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，采用生动、有趣的教学手段，提高学生的参与度。

教学重难点：本节课的教学重难点是传球手法的掌握和学生在传球过程中协调性和节奏感的把握。教师在教学过程中要耐心指导，多示范、多练习，帮助学生克服困难，掌握技术。

教学方法与手段：本节课采用分组练习、示范法、比赛法等教学方法，以及利用标志物、音响设备等教学手段，提高学生的学习效果。

教学过程：本节课的教学过程包括开始部分、基本部分和结束部分。在基本部分，教师要注重学生的实践练习，提高学生的技能水平；在比赛环节，教师要关注学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。

教学评价：教学评价主要包括学生掌握传球技术的程度、团队协作能力以及学生参与度等方面。教师要关注学生的个体差异，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

教学反思：教师在教学过程中要不断反思和总结，关注学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。

体育课程标准：体育课程标准是指对学生在一定学年内应当达到的体育技能、体能、心理素质等方面的要求。教师在教学过程中要紧紧围绕课程标准，确保学生能够达到预期的教学目标。

人教版教材：人教版教材是我国基础教育阶段体育课程的主要教材之一，它以生动的语言、丰富的图示，为学生提供了直观的学习材料。教师在教学过程中要充分运用人教版教材，提高学生的学习效果。

体育课程目标：体育课程目标是指学生在体育学习过程中所要达到的总体目标。