19高等教育学第十九套.pdfVIP

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、高校普遍实施的学生和教师交流项目体现了当代高等教育的C

A.法治化;B．终身化;

C．国际化;D．民主化

2、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于A

A.现代国家的兴起之后;B．中世纪;

C．古希腊;D．古罗马

3、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国处于C

A.精英高等教育发展水平;B．大众高等教育发展水平;

C．普及高等教育发展水平;D．精英与大众之间的高等教育发展水平

4、高等教育提升学生文明素养的途径是C

A.显性课程;B．隐性课程;

C．显性课程和隐性课程;D．校园文化建设

5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是B

A.科研;B．社会服务;

C．教学;D．知识创新

6、与柏林大学的诞生有关的院校职能是A

A.科研;B．社会服务;

C．教学;D．知识创新

7、在我国高等教育体制中，A

A.国家和政府的力量较强;B．市场的力量较强;

C．高校自身的力量较强;D．学者所代表的学术力量较强

8、我国高校的办学自主权必须进一步B

A.收归上级高等教育管理部门;B．扩大;

C．保持;D．减少

9、教师职业道德的内涵中不包含D

A.专业意识；B.专业态度；

C.专业品质；D.专业技术

10、教师的基本能力是B

A.沟通能力；B.教学能力；

C.研究能力；D.组织管理能力

11、终身学习具有3A特点，但一般不包括C

A.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；

C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）

12、教师专业发展的基础是A

A.终身学习；B.教研结合；

C.创新实践；D.反思经验

13、优秀教师的个性特征不包括D

A.学科知识丰富；B.表达清楚；

C.组织得当；D.教学手段先进

14、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？C

A、自然发展的过程；B、被动发展的过程；

C、自主建构的过程；D、被动生成的过程

15、不在大学生权益特征范畴的是D

A、规则性；B、专属性；

C、法定性；D、私有性

16、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这

三种动机分别对应于哪三种学习策略？A

A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略、

C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略

17、下列哪个方面是影响学习的主体因素？D

A、学习目标；B、学习任务；

C、学习材料；D、兴趣

18、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是

A

A、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；

C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论

19、按照马克思主义的观点，造成全面发展的人的惟一方法是B

A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合

C、加强理论教学D、注重实践教学

20、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为C

A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才

C、通才与专才D、杰出人才与通用人才

21、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为C

A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B、学术型人才的劳动是高水

平的，而应用型人才的劳动是低水平的

C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用D、高校应以培

养学术型人才为主。

22、高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是D

A、单靠教学B、单靠科研

C、单靠社会实践D、做到教学