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二年级上册第六单元《刘胡兰》教学设计(第1课时)
学习目标定位
课标
分析
识字与写字】
认识本单元“楼、争”等51个生字,读准“铺、盛、血”3个多音字,写好“楼、年”等28个生字,会写29个词语。
【阅读与鉴赏】
正确、流利地朗读课文,学习利用插图和联系上下文理解词语意思的方法,进而理解课文内容。感受革命领袖和革命先辈的精神,并由衷产生敬意。积累立志名言,感受其中的道理
【表达与交流】
仔细观察图画,了解图画的意思,并按顺序讲清楚图意。
【梳理与探究】
学习多音字据义定音的方法。了解形声字声旁表音的规律。
教材
分析
【文本位置】
《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密,面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,最后壮烈牺牲的感人事迹,歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民,视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一,指导学生有感情地朗读课文,特别是其中的对话部分,既有助于本单元重点训练项目的落实,也是深入理解课文的需要。
关注课文:第1自然段交代故事发生的时间、地点、人物,介绍了事件的起因-—刘胡兰被捕。
第2至3自然段,写了面对敌人的威逼利诱刘胡兰坚贞不屈,死也不说出谁是共产党员,敌人将刘胡兰杀害。
第4自然段写了毛主席为刘胡兰写了题词:生的伟大,死的光荣。
关注生字:本课要求认识的生字,大多可在初读时随文识记。如“烈”字,可联系上下文,知道“烈士”一词指为正义、革命事业献出生命的人。本课需要掌握的多音字“血”,可以联系课文中出现的“血淋淋、鲜血”,引导学生发现:“xiě”音多用于口语,“xuè”音多用于复音词及成语。本课要写的字,字形比较简单,“反”是半包围结构。左右结构的字中,“刘”的左边部分最后的捺要变成点,“村”的木字旁的第四笔是点,不要写成捺。
关注词语:年轻、北风、收买、威胁、牺牲。随文识记巩固“年轻、北风”,联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语在句子中的意思。
【关系建构】在前面识字学习的基础上,本课安排了根据生字构字特点及语境先猜带点的字,再查字典验证。
【资源拓展】拓展阅读语文主题丛书
学情
分析
【已有经验】
1.知识经验
能够借助拼音读准生字,自己读通课文,了解课文大意。
2.生活经验
部分孩子听说过刘胡兰的故事,对故事的背景有个基本上的了解。
3.策略经验
能够运用朗读圈画重点语句,感受人物品质。
【未知经验】
1.知识经验
10%的同学部分生字的偏旁部首和笔顺顺序不明确,笔顺名称记忆不牢固。
2.生活经验
95%的同学因为生活实际与课文背景较远对学习课文、感悟人物品质来说有些困难。
【困难与障碍】
字词方面:本课血的读音容易读错,需要重点正音。
【突破措施】结合语境做读音检测练习,重点识记。
单元学习目标
1.通过图文结合、识字卡片等方式认识本单元二类字,读准多音字“难”。通过老师范写,学会书写本单元一类字。
2.初读课文,读准字音,了解文章大意。通过多种方式的朗读,学生能正确流利地朗读课文。
3.理解革命先辈的精神,对革命先辈产生敬意。
课时学习目标
1.认识“刘、兰”等11个生字,读准多音字“血”,会写“刘、胡”等6个字,会写“年轻、北风”2个词语。
2.正确、流利地朗读课文。初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。
学习
重难点
认识“刘、兰”等11个生字,读准多音字“血”,会写“刘、胡”等6个字,会写“年轻、北风”2个词语。
初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。
课前
准备
课件制作
评价任务设计
单元
总任务
情境创设:红色足迹,凝聚在一个个值得深思的故事里。红色足迹,刻在一个个华夏子孙的灵魂里。
课时
评价
任务
。
任务详解:近期我们将举行以“走进伟人事迹,重温红色记忆”为主题的讲故事比赛,感悟革命英雄的爱国主义情怀和高尚品质。
驱动性任务:走进刘胡兰的故事。
任务一:谈话导入,揭示课题)
任务二:预习检测,初读课文,认识生字词
任务三:整体感知
任务四:再读感悟
教学活动设计
环节目标
学习内容及学生活动
评价活动
问题预设与补救
一、
复习导入
学习内容:
复习前三篇文章中的革命英雄,导入新课。
可以通过课前搜集的资料,或者前期学习获得信息,进行资料分享。
可以通过课前搜集的资料,或者前期学习获得信息,进行资料分享。
学生活动:
说出前三文章中的革命前辈的姓名。
书空课题“刘胡兰”。
二、
自学时光
(目标1)
学习内容:
1.自由朗读课文,读准生字,读通句子。
2.思考:读过文章你都知道了什么?感受到什么呢?
学生活动:
按要求完成任务
学习内容:
学生活动:
认读PPT中的词语
小老师领读、男女生赛读、开火车读
给多音字“血”选择正确的读音
学习内容:
学生活动:
1.完成补白
评价方式:
随机抽生回答这个地方为什么叫葡萄
评价标准:
学生能流畅的表
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