大单元教学18《刘胡兰》第1课时 教学设计 统编版语文二年级上册.docx

二年级上册第六单元《刘胡兰》教学设计（第1课时）

学习目标定位

课标

分析

识字与写字】

认识本单元“楼、争”等51个生字，读准“铺、盛、血”3个多音字，写好“楼、年”等28个生字，会写29个词语。

【阅读与鉴赏】

正确、流利地朗读课文，学习利用插图和联系上下文理解词语意思的方法，进而理解课文内容。感受革命领袖和革命先辈的精神，并由衷产生敬意。积累立志名言，感受其中的道理

【表达与交流】

仔细观察图画，了解图画的意思，并按顺序讲清楚图意。

【梳理与探究】

学习多音字据义定音的方法。了解形声字声旁表音的规律。

教材

分析

【文本位置】

《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。

关注课文：第1自然段交代故事发生的时间、地点、人物，介绍了事件的起因-—刘胡兰被捕。

第2至3自然段，写了面对敌人的威逼利诱刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰杀害。

第4自然段写了毛主席为刘胡兰写了题词：生的伟大，死的光荣。

关注生字：本课要求认识的生字，大多可在初读时随文识记。如“烈”字，可联系上下文，知道“烈士”一词指为正义、革命事业献出生命的人。本课需要掌握的多音字“血”，可以联系课文中出现的“血淋淋、鲜血”，引导学生发现：“xiě”音多用于口语，“xuè”音多用于复音词及成语。本课要写的字，字形比较简单，“反”是半包围结构。左右结构的字中，“刘”的左边部分最后的捺要变成点，“村”的木字旁的第四笔是点，不要写成捺。

关注词语：年轻、北风、收买、威胁、牺牲。随文识记巩固“年轻、北风”，联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语在句子中的意思。

【关系建构】在前面识字学习的基础上，本课安排了根据生字构字特点及语境先猜带点的字，再查字典验证。

【资源拓展】拓展阅读语文主题丛书

学情

分析

【已有经验】

1.知识经验

能够借助拼音读准生字，自己读通课文，了解课文大意。

2.生活经验

部分孩子听说过刘胡兰的故事，对故事的背景有个基本上的了解。

3.策略经验

能够运用朗读圈画重点语句，感受人物品质。

【未知经验】

1.知识经验

10%的同学部分生字的偏旁部首和笔顺顺序不明确，笔顺名称记忆不牢固。

2.生活经验

95%的同学因为生活实际与课文背景较远对学习课文、感悟人物品质来说有些困难。

【困难与障碍】

字词方面：本课血的读音容易读错，需要重点正音。

【突破措施】结合语境做读音检测练习，重点识记。

单元学习目标

1.通过图文结合、识字卡片等方式认识本单元二类字，读准多音字“难”。通过老师范写，学会书写本单元一类字。

2.初读课文，读准字音，了解文章大意。通过多种方式的朗读，学生能正确流利地朗读课文。

3.理解革命先辈的精神，对革命先辈产生敬意。

课时学习目标

1.认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等6个字，会写“年轻、北风”2个词语。

2.正确、流利地朗读课文。初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。

学习

重难点

认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等6个字，会写“年轻、北风”2个词语。

初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。

课前

准备

课件制作

评价任务设计

单元

总任务

情境创设：红色足迹，凝聚在一个个值得深思的故事里。红色足迹，刻在一个个华夏子孙的灵魂里。

课时

评价

任务

。

任务详解：近期我们将举行以“走进伟人事迹，重温红色记忆”为主题的讲故事比赛，感悟革命英雄的爱国主义情怀和高尚品质。

驱动性任务：走进刘胡兰的故事。

任务一：谈话导入，揭示课题）

任务二：预习检测，初读课文，认识生字词

任务三：整体感知

任务四：再读感悟

教学活动设计

环节目标

学习内容及学生活动

评价活动

问题预设与补救

一、

复习导入

学习内容：

复习前三篇文章中的革命英雄，导入新课。

可以通过课前搜集的资料，或者前期学习获得信息，进行资料分享。

可以通过课前搜集的资料，或者前期学习获得信息，进行资料分享。

学生活动：

说出前三文章中的革命前辈的姓名。

书空课题“刘胡兰”。

二、

自学时光

（目标1）

学习内容：

1.自由朗读课文，读准生字，读通句子。

2.思考：读过文章你都知道了什么？感受到什么呢？

学生活动：

按要求完成任务

学习内容：

学生活动：

认读PPT中的词语

小老师领读、男女生赛读、开火车读

给多音字“血”选择正确的读音

学习内容：

学生活动：

1.完成补白

评价方式：

随机抽生回答这个地方为什么叫葡萄

评价标准：

学生能流畅的表