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二级上册第三单元《玲玲的画》教学设计(第1课时)
学习目标定位
课标
分析
【核心素养内涵】
义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。
第一学段目标:
【识字与写字】
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【阅读与鉴赏】
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
4.尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
【表达与交流】
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【梳理与探究】
1.观察字形,体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然,热心参加校园、社区活动,积累活动体验。结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
3.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合其他学科的学习和生活经验交流讨论,尝试提出自己的看法。
单元教学目标:
【识字与写字】
◎认识66个生字,读准4个多音字,会写37个字,会写32个词语。
◎能正确辨析与运用同音字。
【阅读与鉴赏】
◎能正确、流利地朗读课文。
◎能借助词句,理解课文内容,试着讲讲故事。
◎能针对问题,说出自己的感受或想法。
◎背诵积累古诗《小儿垂钓》。
◎阅读《王二小》,感受王二小的机智勇敢。
【表达与交流】
◎选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。
◎认真聆听别人的介绍,能够边听边记住主要信息。
◎学习用“一边……一边……”说句子。
◎写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。
【梳理与探究】
◎能够感受到启发,有在生活中善于思考的意识,敢于表达自己,具备初步的转化思维。
教材
分析
【文本位置和结构】
教材解析
《玲玲的画》是一篇读后让人深受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,因为来不及重画一张,玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还让整幅画看上去更好了。课文一共有九个自然段,按故事的起因、经过、结果,可以分成三个部分。
第一部分(第14自然段)交代了故事的起因,玲玲画了一幅《我家的一角》要去参加评奖,非常得意。可她一不小心把画弄脏了,重画一张也来不及了,所以又很伤心。“得意、伤心”点出了玲玲心情的变化。
第二部分(第5~8自然段)是故事的经过,写了玲玲在爸爸的指点下,在弄脏的地方画了一只小花狗,整张画看起来更好了。“来不及、满意地笑了”写出了玲玲从“焦急、无奈”到“满意”的心情变化,玲玲不仅对自己画的画表示满意,更对自己能动脑筋想出办法感到满意。
第三部分(第9自然段)是故事的结尾,通过爸爸的话,告诉了玲玲做人做事的道理:在生活中遇到挫折或困难时不要过于伤心,只要我们开动脑筋想出合适的办法,就有解决问题的机会。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节,通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲和循循善诱。课后第一题引导学生借助“得意、伤心、满意”三个关键词讲述课文内容、培养学生提取信息和复述故事的能力。第二题引导学生结合实际理解课
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