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小学公开课实施方案
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教育教学工作,通过优秀教师讲授“公开课”,____教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用,让广大教师互通有无,取长补短,互学互助,共同成长,全面提升教育教学质量,推进学校教师素质的全面发展。
二、____领导
活动在校长的直接领导下,由分管教学的教导处主任任组长,其他优秀教师任成员,组成评审小组。具体工作由教务处____实施。
三、活动时间
以学校常规教学工作为依托,____月起开展公开课活动。
四、实施办法
1、公开课教师条件
(1)模范遵守教师职业道德和教学行为规范,治学严谨,教书育人,为人师表;
(2)讲课有热情,精神饱满,感染力强,能吸引学生注意力;
(3)教学内容能拓展学生的知识面,增强学习兴趣;
(4)善于____教学,教学方法与手段运用灵活得当,课堂气氛活跃;
2、公开课人选确定办法
根据上述条件,结合实际情况,每位教师每学期都要讲一节公开课,由评审小组____听课。
3、公开课教学安排与____观摩
(1)公开课的教学内容应以教学大纲为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(2)在每次公开课前,由教务处通知宣传并____教师观摩学习;
(3)公开课的时间、地点及其他教学要求,由教务处另行通知。
五、总结交流
1、教务处将对公开课进行电子稿存档,以及部分摄像存档。
2、及时进行总结,争取形成一批有价值的教学经验,为青年教师提高业务水平,为广大教师加强教学交流,搭建一个有效的借鉴与参考平台。
六、奖励办法
在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。
/03/10
小学公开课实施方案(二)
一、指导思想
以教学有效性,提高学生计算能力”为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,规范课堂教学行为为基础,以“课堂教学有效性研讨”为研究核心,以深化“课堂集学习、实践、研究于一体,加强实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,用教学理论去指导教学实践,并总结经验。通过参与校本教研,提升教师自我反思的意识和能力,改进自身的教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量。
二、基本原则:
1、实践性。本着实践-认识-再实践-再认识的原则,将研究贯穿于教学始终,坚持在学习中研究,在研究中实践,在实践中领悟,在领悟中升华。
2、互动性。通过互相听课、评课营造平等研讨的平台,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识。
4、个人反思性。采取教学随笔、课后反思等形式,让教师反思课堂教学行为,引导教师对教学问题进行研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享。
三、实施策略:
(一)、提高教学准备的有效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学____形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
为提高教学准备的有效性,我们抓实____备课。建立“个人备课和____备课”相结合的制度做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)。备课要求做到“三备”:首先备内容。要求教师吃透教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上。教师还要努力开拓知识面,深挖知识层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把知识扩展和深化。同时,要备学生,要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求,依据教学内容和班级学生实际情况,精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。
(二)、提高课堂教学的有效性。
课堂是学生学习的主阵地,学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重。
1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进行研究。其一,教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性;其二,构建有效课堂教学策略的研究;其三,常态课如何针对学生差异实施教学,____每个学生的成长,提升教师日常教学能力。
2、提高教学活动的有效性。根据有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学进行科学安排。本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力,在教学中努力培养学生计算正确、迅速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活,并注意把各种计算(口算、笔算、估简便计算、解决问题)有机地联系与整合起来,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力,从更高的要求提升学生计算的素质。并联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,
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