《计算机应用基础》课件——1.2.1 信息素养.pptxVIP

;今天我们来探讨信息素养的概念和特征，了解信息素养的相关知识。;你知道怎样识别和预防电信诈骗吗？;针对这一情况，学校在新生入学教育中，把反诈宣传作为重要一环，;采用一系列创新活动，帮助学生提升识别诈骗的能力，;如在班级群转发案例警示学生不要上当受骗，在微信公众号发布反诈骗的宣传文章，在各大视频平台播放预防电信网络诈骗宣传片，等等。;经过反诈骗学习，你掌握识别和预防电信诈骗的方法了吗？;反诈骗能力提升的根本是信息素养的养成。;;;;对信息素养概念的界定、内涵和评价标准等提出了一系列新的见解。;;;1992年，Doyle在信息素养全美论坛的终结报告中将信息素养定义为：一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础，确定对信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定潜在的信息源，制订成功的检索方案，从包括基于计算机和其他信息源获取信息、评价信息、组织信息于实际的应用，将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。;信息素养具有以下四个特征1.新时代特征;信息素养具有以下四个特征1.新时代特征;高职学生信息素养具有强烈的新时代特征，;体现在国家进步层面、社会需求层面与人才发展层面。;;;2.工具性特征;通过信息工具掌握信息知识和技能，充分认识信息工具在获取、分析和交流信息的过程中的重要作用，;充分认识信息工具在获取、分析和交流信息的过程中的重要作用，;是信息素养的逻辑起点；基于良好的信息素养，灵活选择信息工具，;解决日常学习和工作中的问题；。;借助专业的信息工具发现人眼、人脑无法洞察的现象；通过工具整合、数据重构、证据搜集，最终用于创新，;这些都属于信息素养的逻辑归宿。;3.智能性特征;高职学生在发展信息素养的同时;要特别关注计算思维、人工智能等方面的学习与训练，掌握利用智能化工具解决问题的思维，训练复杂信息情境下的批判性思维，努力成为创新实践型人才。;4.个性化特征;新时代的高职学生信息素养天然具有个性化色彩。;研究表明，个性化发展对信息素养具有较大程度的正向作???。;古有“因材施教”，今有大数据支持下的“人工智能定制”，符合学生个性化发展的需求，构建个性化的信息素养框架。;个性化的信息素养是一个国家的公民终身学习能力的重要标志，是21世纪人类全球胜任力的重要组成部分。;谢谢观看！