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《春天来了》小班教案

一、教学目标

培养幼儿的观察力和发现美的能力，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

培养幼儿团队合作意识和分享精神，通过集体活动和交流，增进幼儿之间的友谊和互动。

帮助幼儿学会用简单的方式记录自己的发现和感受，形成初步的自我表达和记录能力。

本课程将围绕春天的主题展开，包括春天的气候、动植物、景色等方面的内容。通过歌曲、故事、绘画、观察等多种形式，让幼儿全面感受春天的美好。

启发式教学：通过提问、引导等方式，激发幼儿对春天的兴趣和好奇心，鼓励幼儿主动探索和学习。

情景教学：通过模拟春天的场景，让幼儿身临其境地感受春天的气息和特点。

合作学习：通过小组合作和集体交流，培养幼儿的团队协作精神和分享精神。

多元评价：通过观察和记录，对幼儿的学习情况进行多元评价，包括口语表达、艺术创作、观察记录等方面。

1.让幼儿感知春天的到来，了解春天的特征。

引导幼儿了解春天的特征，包括气温回升、动植物复苏、花开草绿等自然现象。

通过播放欢快的春天音乐，营造轻松愉悦的氛围，引发幼儿对春天的兴趣。教师可提问：“你们觉得这首歌曲描述了哪个季节？”引导幼儿回答“春天”。

带领幼儿到户外或校园内的花园、公园等自然环境中，让幼儿观察春天的变化。教师可指导幼儿感受阳光、风、气温等自然因素的变化，描述春天的天气特点。

植物的变化：引导幼儿观察树木、花草的生长情况，发现春天的植物叶子变绿，花朵盛开。

动物的活动：通过观察昆虫、鸟类等动物的活动情况，让幼儿了解春天动物开始觅食、筑巢等。

天气与人们活动的关系：引导幼儿讨论春天的好天气给人们带来的愉快心情，以及人们可以进行的户外活动，如春游、放风筝等。

回到教室后，组织幼儿分享自己的观察发现，教师可适时补充和梳理春天的特征。鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表现自己对春天的感受。

通过本次教学活动，幼儿不仅能感知到春天的到来，还能深入了解春天的特征，从而培养幼儿的观察力、思考能力和审美能力，为幼儿全面发展打下基础。

2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

在《春天来了》的教学活动中，我们要引导幼儿走进大自然，亲身感受春天的气息。通过观察春天的景色，如花草树木的变化，小溪的流水，鸟儿的叫声等，让幼儿对春天的特征有直观的认识。也可以借助图片和视频，引导幼儿观察春天的动物、植物和天气的变化。通过细致的观察，孩子们将逐渐培养出敏锐的观察能力。

在观察的基础上，我们要鼓励幼儿用语言来表达自己的发现。可以组织幼儿进行小组讨论，让他们交流自己观察到的春天的特征，并尝试用简单的词汇和句子进行描述。老师也要给予适当的引导，如提问：“你看到的春天有什么变化？”“你觉得春天和其他季节有什么不同？”激发幼儿的语言表达欲望。

对于幼儿的表达，老师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。也要帮助他们丰富词汇，学习更准确的表达方式。通过反复练习，孩子们的语言表达能力将逐渐得到提高。

3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

春天是大自然的礼物，为了培养孩子们对自然的热爱，让他们知道自然的神奇和美妙，我们应该结合活动加深他们对环境保护的认识。

我们引导幼儿通过观察春天的花朵、树木和小动物的变化来感受春天的美好。我们通过组织春游等活动，让孩子们走进大自然，感受自然的气息，从而激发他们的探索欲望和好奇心。在此过程中，我们要教育孩子们要爱护大自然的一草一木，保护生态环境。

通过讲述春天的故事和朗诵春天的诗歌等活动，帮助孩子们了解春天的特点，激发他们对春天的喜爱之情。我们可以借助多媒体资源，让孩子们看到更多美丽的春天景象，感受到春天的温暖和生机。我们还可以邀请孩子们一起参与植树节等环保活动，让他们了解保护环境的重要性。通过这些活动，孩子们将更深刻地理解环保的意义，从而增强他们的环保意识。

在日常生活中进行持续的环保教育至关重要。老师要在日常教学中引导孩子节约能源，节约水资源等环境保护相关知识，例如倡导孩子多步行或骑自行车上学等低碳出行方式等。通过这些日常教育行为，孩子们会逐渐理解环保的重要性并养成良好的环保习惯。

在这个过程中，我们还需要与家长合作共同进行环保教育。家长是孩子的重要榜样和引导者，他们的行为和态度会对孩子产生深远的影响。我们应该鼓励家长在日常生活中与孩子一起参与环保活动，例如共同进行垃圾分类、节约水电资源等。通过与家长的沟通和合作，孩子们能更好地理解和接受环保教育的重要性，进一步加深他们对大自然的热爱和对环保的认识。

二、教学准备

准备描绘春天的图片或实物，如鲜花、绿叶、小鸟、蝴蝶等，用以引导孩子们感受春天的美丽和气息。

准备多媒体教学资源，如春天相关的动画、音乐等，增加教学的趣味性和直观性。

准备实物或图片展示春天的变化，如春游的孩子们在户外活动的照片，让孩子们感受到春天带来的快乐。

为每个小组准备绘画纸、彩笔、颜料