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《发展心理学》教学大纲

第一部分说明

一、课程基本信息

课程代码课程类别专业发展课程

中文名称发展心理学英文名称developmentalPsychology

适用专业心理学、应用心理学开课单位心理学院

总学时72学时学分4

先修课程普通心理学后续课程中小学生心理学、青年心理学

二、课程性质、地位和任务

发展心理学是研究现代心理学中七种儿童心理发展理论以及主要代表人物的心理发展

观，是心理学院本科的专业发展课程。发展心理学的教学目的，是要使学生掌握现代心理学

的七种发展心理学理论及主要的发展观，对心理发展各阶段的年龄特征、影响因素有所了解，

初步形成多种视角的心理发展观，并具备一定的综合运用发展心理学知识解决实际问题的能

力。

三、教学的具体要求

（一）本课程属于基础理论课，在教学过程中强调基本知识和基本技能的掌握。在教学

内容的安排上，要心理学本科专业的特点，注意发展心理学原理与实际的儿童教育相结合。

（二）本课程主要阐述现代心理学中七种重要的发展心理学理论及主要代表人物的心理

发展观，重点章节为成熟势力的发展理论、行为主义发展理论、精神分析发展理论、日内瓦

学派认知发展理论、社会文化历史的心理发展理论等。教学内容分为掌握和了解两类，在每

章的“目的要求”中分别加以了注明，供教学时参考。

（三）本课程的教学过程中，应积极贯彻教书育人的思想，力图通过发展心理学学习培

养学生的科学的儿童观和教育观，同时强调培养学生的科学精神。

四、课程内容及学时分配

教学时数分配：

章次一二三四五六七八

学时681081212106

教学内容：

第一章绪论

一、目的要求：

（一）掌握发展心理学的概念、主要研究内容。

（二）掌握心理发展的基本问题。

（三）了解发展理论的概念、作用、分类。

（四）了解发展心理学的发展简史

二、讲授内容：

（一）发展心理学的主要研究内容

1、发展心理学的概念

2、发展心理学的主要研究内容

3、发展心理学的体系

（一）心理发展的基本问题

1、心理发展的实质

2、心理发展的外因与内因

3、心理发展中遗传和环境的作用

（二）发展理论的概述

1、发展理论的概念

2、发展理论的作用

3、发展理论的分类

（三）发展心理学的发展简史

三、本章阅读书目：

王振宇编著：《儿童心理发展理论》，华东师范大学出版社2000年。

林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社1995年。

高觉敷主编：《西方近代心理学史》，人民教育出版社1982年。

四、思考题：

（一）名词解释：发展心理学、发展、模型、功能理论、演绎理论、归纳理论

（二）简述发展心理学的主要研究内容。

（三）发展理论的任务是什么？

（四）简述发展理论的作用。

（五）发展理论的分类有哪些？

（六）论述心理发展的基本问题

第二章发展心理学的研究方法

一、目的要求：

（一）掌握发展心理学的研究原则、研究设计和基本方法。

（二）理解发展心理学研究的特殊性。

二、讲授内容：

（一）发展心理学研究方法的概述

1、发展心理学研究的特殊性

2、发展心理学研究的原则

（二）发展心理学研究的设计

1、发展心理学研究设计的基本内容

2、发展心理学研究的设计

3、发展心理学研究的基本方法

〖讨论〗发展心理学的三种基本研究设计的优缺点。

三、本章阅读书目：

林崇德主编