初中道德与法治教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年自测试卷及解答.docxVIP

2024年下半年教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力自测试卷及解答

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，从根本上说是由_____决定的。

A:我国社会主义性质和生产力发展水平

B:我国社会主义市场经济的发展要求

C:我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

D:我国实现共同富裕的奋斗目标

答案：A

解析：本题考查我国现阶段的分配制度。

选项A，生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。因此，我国现阶段的分配制度从根本上说是由我国社会主义性质和生产力发展水平决定的，A选项正确。

选项B，社会主义市场经济的发展要求确实会影响分配制度，但它不是决定分配制度的根本原因，B选项错误。

选项C，我国的基本经济制度决定了分配制度，但基本经济制度本身也是由社会性质和生产力发展水平决定的，因此C选项不是根本原因，错误。

选项D，我国实现共同富裕的奋斗目标是分配制度的目标或结果，而不是决定因素，D选项错误。

2、我国是一个统一的多民族国家，党和政府始终重视民族问题，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。坚持民族平等，必须反对_____。

A:大民族主义

B:资产阶级思想

C:宗教思想

D:民族分裂主义

答案：A

解析：本题主要考查处理民族关系的基本原则。

选项A，大民族主义是一种认为本民族优越于其他民族的错误观念，与民族平等原则相违背。因此，坚持民族平等，必须反对大民族主义，A项正确。

选项B，资产阶级思想是一种基于资本主义生产关系的思想体系，与民族平等无直接关联，B项不符合题意。

选项C，宗教思想涉及信仰和观念，与民族平等原则无直接冲突，C项错误。

选项D，民族分裂主义是破坏民族团结和国家统一的行为，与民族平等原则无直接联系，D项错误。

3、我国宪法规定，中华人民共和国年满_____周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

A:十八

B:十六

C:十四

D:二十

答案：A

解析：本题考查我国公民选举权和被选举权的年龄规定。

根据《宪法》第三十四条：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”故选项A正确，而选项B“十六”、选项C“十四”、选项D“二十”均错误。

4、张某因犯贪污罪被判处无期徒刑，服刑12年后，因表现良好而获假释。关于张某在假释考验期限内的表现，下列哪一选项是错误的？

A:遵守法律，行政法规，服从监督

B:遵守假释机关关于会客的规定

C:离开所居住的市、县或者迁居，应当报经考察机关批准

D:积极参加劳动，接受教育和改造

答案：B

解析：本题为选非题，考查假释考验期内的相关规定。

选项A、B、D，《刑法》第八十四条规定：“被宣告假释的犯罪分子，应当遵守下列规定：（一）遵守法律，行政法规，服从监督；（二）按照监督机关的规定报告自己的活动情况；（三）遵守监督机关关于会客的规定；（四）离开所居住的市、县或者迁居，应当报经监督机关批准；（五）按照监督机关的要求，参加劳动，接受教育和改造”。由此可知，选项A“遵守法律，行政法规，服从监督”、选项C“离开所居住的市、县或者迁居，应当报经考察机关批准”、选项D“积极参加劳动，接受教育和改造”均符合该规定。

选项B，根据《刑法》第八十四条第二项，假释的犯罪分子应当“按照监督机关的规定报告自己的活动情况；遵守监督机关关于会客的规定”。由此可知，监督机关并非假释机关，故选项B“遵守假释机关关于会客的规定”错误。

二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）

第1题：

题目：

简述在初中道德与法治课程中，如何有效培养学生的法治观念和社会责任感？

答案：

在初中道德与法治课程中，有效培养学生的法治观念和社会责任感是教育的重要目标之一。这可以通过以下几个方面的策略来实现：

课程内容贴近生活实际：选择与学生生活紧密相关的法治案例和社会问题作为教学内容，让学生感受到法治就在身边，理解法律对保护个人权益、维护社会秩序的重要性。

采用多样化教学手段：利用案例分析、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们对法治观念和社会责任感的理解和认同。通过模拟法庭、辩论赛等活动，让学生在实践中学习法律知识，体验法律程序，加深对法治精神的理解。

强化价值观教育：将社会主义核心价