【部编版】八年级语文下册《古诗苑漫步》优质课教学说课稿.docx

【部编版】八年级语文下册《古诗苑漫步》优质课教学说课稿

一.教材分析

《古诗苑漫步》是部编版八年级语文下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习古诗，感受古诗的魅力，提高学生的文学素养。本节课的教材内容丰富，既有古人的智慧，也有古诗的韵味。通过学习本节课，学生可以了解到我国古代诗人的思想感情，培养学生对古诗的热爱。

二.学情分析

八年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对于一些常用的修辞手法和诗歌的结构已经有了一定的了解。但学生在理解古诗的思想内容和作者的观点态度方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行教学。

三.说教学目标

知识与技能：能够理解课文中的生字词，了解诗歌的背景，理解诗歌的意思。

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学素养。

情感态度与价值观：感受古诗的魅力，培养学生的文学兴趣，提高学生的文化素养。

四.说教学重难点

教学重点：理解课文中的生字词，了解诗歌的背景，理解诗歌的意思。

教学难点：理解古诗的思想内容和作者的观点态度。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法。同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

导入新课：通过展示古代诗人漫步的场景，激发学生的学习兴趣，引入新课。

自主学习：让学生自主阅读课文，解决生字词问题，了解诗歌的背景。

课堂讲解：讲解诗歌的意思，分析诗歌的结构和修辞手法。

合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流。

探究学习：引导学生深入思考，理解古诗的思想内容和作者的观点态度。

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计成诗歌的结构图或者思维导图，帮助学生更好地理解诗歌。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。通过评价，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

在教学结束后，教师需要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学提供改进的方向。

知识点儿整理：

古诗的定义与特点：古诗是我国古代文学的一种形式，它以简洁、凝练的语言，表达了诗人的思想感情。古诗有五言、七言、律诗、绝句等形式，具有韵律美、意境美和哲理美。

课文《古诗苑漫步》的内容：课文《古诗苑漫步》是一篇诗歌选集，收录了多位古代诗人的作品。这些作品涵盖了不同的题材，如山水、怀古、咏物等，反映了古代诗人的生活情感和思想追求。

古代诗人的生活背景：古代诗人生活的年代各异，他们的生活背景和社会环境对他们的创作产生了很大影响。了解诗人的生活背景，有助于更好地理解他们的诗歌作品。

诗歌的意象与意境：意象是诗歌的基本构成要素，它是诗人通过具体的事物来表达抽象的思想感情。意境是诗歌艺术境界的一种体现，它通过意象的组合和叠加，营造出一种超越现实的艺术空间。

诗歌的修辞手法：诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张等。这些修辞手法使诗歌语言更加生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。

诗歌的结构与类型：诗歌的结构主要包括开头、正文和结尾三部分。根据诗歌的类型，可以分为抒情诗、叙事诗、议论诗等。

诗歌的思想内容与作者观点：诗歌的思想内容反映了诗人的生活经历、思想感情和价值观念。通过分析诗歌的思想内容，可以了解作者的观点态度。

诗歌的鉴赏方法：鉴赏诗歌需要关注诗歌的标题、作者、背景、意象、意境、修辞手法等方面。通过深入分析这些要素，可以更好地理解和欣赏诗歌。

古代诗人的创作风格：不同古代诗人的创作风格各异，如杜甫的沉郁、李白的豪放、王维的淡泊等。了解诗人的创作风格，有助于更好地理解他们的诗歌作品。

诗歌在文学史上的地位与影响：诗歌在我国文学史上占有重要地位，许多诗歌作品对后世产生了深远的影响。了解诗歌在文学史上的地位与影响，有助于更好地认识和评价诗歌。

诗歌与生活的关系：诗歌源于生活，又高于生活。诗歌通过抒发诗人的情感，反映了社会现实和生活百态。学习诗歌，可以让我们更好地感悟生活，丰富情感。

诗歌的传承与弘扬：诗歌是我国传统文化的重要组成部分，传承和弘扬诗歌对于传承和弘扬我国优秀传统文化具有重要意义。通过学习诗歌，可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。

诗歌的教育作用：诗歌具有很高的教育价值，它可以陶冶情操、净化心灵、培养审美情趣。学习诗歌，对于提高学生的道德品质和综合素质具有重要意义。

诗歌的审美特点：诗歌的审美特点主要体现在语言美、形象美、情感美和思想美等方面。通过学习诗歌，可以培养学生的审美能力，提高审美水平。

诗歌的鉴赏与评价：鉴赏诗歌需要关注诗歌的形式、内容、语