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第
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外研版(三起)(2024)三年级上册英语
Unit3Itsacolourfulworld教学设计
一、教学目标
知识与技能:
学生能够识别并说出基本颜色的英文名称:red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,black,white等。
学生能够使用句型“It’s...”来描述物体的颜色,如“It’sred.”
学生能理解并运用简单的颜色相关对话,进行日常交流。
过程与方法:
通过实物、图片、多媒体等直观教学手段,帮助学生建立颜色词汇与实物之间的联系。
采用游戏、歌曲、角色扮演等多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣和参与度。
引导学生通过观察、模仿、实践等过程,逐步掌握颜色词汇和句型的运用。
情感态度与价值观:
培养学生对自然和生活中色彩的热爱和欣赏能力。
增强学生的自信心和表达能力,鼓励学生积极参与课堂活动。
激发学生对英语学习的兴趣,培养自主学习和合作学习的习惯。
二、教学内容分析
本单元以“It’sacolourfulworld”为主题,围绕颜色的词汇学习和颜色描述句型的运用展开。通过本单元的学习,学生将能够用英语描述物体的颜色,理解并运用颜色相关的简单对话。同时,通过丰富的教学活动和练习,学生将能够在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。
三、学情分析
三年级学生正处于英语学习的初级阶段,对新鲜事物充满好奇,喜欢直观、生动的教学内容。他们可能已经接触过一些基本颜色的词汇,但对于颜色的英文表达和在实际语境中的运用还不够熟练。因此,在教学中应注重颜色词汇的直观展示和句型的情景模拟,通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段
直观教学法:利用实物、颜色卡片、图片等直观教具展示颜色,帮助学生建立颜色词汇与实物之间的联系。
游戏教学法:设计颜色猜谜、颜色接龙等游戏,让学生在游戏中巩固颜色词汇的记忆和运用。
歌曲教学法:教授与颜色相关的英文歌曲,通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆颜色词汇。
角色扮演法:设计颜色描述的场景,让学生扮演不同角色进行对话练习。
多媒体辅助教学:利用PPT、视频等多媒体资源,丰富教学手段,提高教学效果。
五、教学重难点
重点:掌握基本颜色的英文名称和颜色描述句型“It’s...”。
难点:在实际语境中灵活运用所学颜色词汇和句型进行描述和交流。
六、教学过程
1.Warm-up(5minutes)
活动:播放一首欢快的颜色歌曲,如“TheRainbowSong”,引导学生跟唱并做简单的动作,营造轻松愉快的课堂氛围。
目的:激发学生的学习兴趣,为新课学习做好准备。
2.Lead-in(5minutes)
活动:教师手持一张彩色气球,引导学生观察并询问:“Whatcolorisit?”引出本课主题“It’sacolourfulworld”。
过渡:教师展示不同颜色的卡片或图片,逐一教授颜色词汇,并板书在黑板上。
3.PresentationPractice(20minutes)
词汇教学:
教师利用颜色卡片或图片,逐一展示并教授颜色词汇,如red,yellow,blue等。
引导学生跟读、模仿发音,并通过快速指认游戏巩固词汇记忆。
句型教学:
示范使用句型“It’s...”来描述物体的颜色,如“It’sred.”
引导学生模仿练习,并使用身边的物品进行颜色描述。
游戏巩固:
设计颜色猜谜游戏:教师描述一个物体的颜色特征,学生猜测并说出对应的颜色词汇。
颜色接龙游戏:学生轮流说出一种颜色并加上一个以该颜色开头的物品名称,如“redapple”。
4.Production(10minutes)
角色扮演:
设计一个购物场景,学生分角色扮演顾客和店员。顾客询问商品颜色,店员用英文回答。
鼓励学生自由发挥,使用所学颜色词汇和句型进行对话练习。
5.Wrap-upHomework(5minutes)
总结回顾:师生共同回顾本课所学的颜色词汇和句型,强调重点难点。
布置作业:
制作一张彩色海报,用英文标注海报上每种颜色的名称,并尝试用所学句型描述海报上的内容。
在家中找到至少五种不同颜色的物品,并用英文描述它们的颜色,写下描述句子并给家长展示。
6.Evaluation(贯穿整个教学过程)
即时评价:在教学过程中,教师应及时对学生的表现给予正面反馈。当学生在回答问题、参与游戏或进行角色扮演时,教师应鼓励他们,并指出他们的优点,如发音准确、表达清晰等。同时,对于出现的错误,教师应以温和的方式纠正,并引导学生自我纠正。
形成性评价:通过观察学生在课堂活动中的参与度、合作情况以及任务完成情况,
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