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《22.我们奇妙的世界》创新教案
【教学目标】
知识与技能:
1.会认本课“呈雕”等8个字,会写“呈幻”等13个字,理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1.理解课文内容,了解海底世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观:
体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
【教学重点】
1.会认本课“呈雕”等8个字,会写“呈幻”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解作者从哪些方面写世界奇妙。
【教学难点】
感悟世界的奇妙,领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学过程】
一、复习课文,导入新课
1.说说课文主要讲了什么。
2.有感情的朗读课文第一自然段。
3.教师:同学们,我们的这个奇妙的世界充满了珍宝,而且它蕴藏着许多的知识,等着我们去发现。这节课就让我们一起去发现、去寻找。
二、精读课文,感受奇妙
1.教师:默读课文第二部分,思考,课文是怎么具体地介绍这个奇妙的世界的?请找出有关语句读一读,想象和体会作者笔下所描绘的情境,用心感受这个世界的奇妙。
2.指名反馈。
3.学生通过各种方式朗读第二部分内容。
4.教师:天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物,都是平常我们见过,是很普通的事物。
5.课件出示最后两个自然段
注意省略号说明了什么?(说明这些普通的事物还有很多很多,无法一一列举。
三、体会情感,拓展延伸
1.出示三句用到“寻找”这个词的句子,说说自已的理解。
(1)这个奇妙的世界充满了珍宝,各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝,都要我们去寻找。
(2)只要仔细观察、寻找,我们就能从极普通的事物中找到美。
2.拓展思维,说说这个世界还有哪些奇妙之处。
3.动笔写一写这个世界其他的奇妙之处。
四、课堂小结
教师:同学们,学习了这篇课文,你有什么收获?
(生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。只要我人关生活中仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美,就能发现这个世界的无穷无尽的奇妙的事物)
【板书设计】
部编版《22.我们奇妙的世界》课堂教学实录
教学课题
教学目标
1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字,幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。
重点难点
重点:理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教学准备
师:多媒体课件
生:课前观察自己感兴趣的事物(可以是玩具、花草、石头、玻璃等等)。
课时安排
两课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、图片导入,引起兴趣
1.课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片
师:观看图片后,大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示:()的世界
同学们自由说出自己的引起答案。
师小结:世界是多彩的,世界是神奇的,世界上有各种颜色,各种形状,有无数的宝藏和财富。
2.师:今天让我们一起走进奇妙的世界,看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
(板书:22、我们奇妙的世界)(齐读课题)
二、分类学习字词,了解景物的美好
1.词串一:呈现光辉光芒普通雕饰模型(课件出示词串)
(1)朗读词串,寻找生字共同点。“呈”“芒”“普”“型”都是上下结构的字,注意相同结构的字的不同写法。
课件相机变红“呈”“芒”“普”“型”四个字,
师:看看这四个字的结构,你有什么发现?
预设:通过比较发现“呈”“芒”“普”三个字上窄下宽,“型”字上宽下窄。(相机出示“生字动画”上窄下宽,上宽下窄)
(2)指导书写。
(3)知道词语:“光辉”和“光芒”都与“光”有关,意思相近。(课件出示词语)
2.词串二:颜色诱人蜡烛发光刀剑闪耀树下乘凉樱桃圆润(课件出示词串)
师:读读这组词语,你有什么发现?
预设:
(1)注意形声字的组成部分:“蜡”“烛”“剑”“诱”“润”,都是形旁+声旁。(相机出示形声字)
“诱”左形右声,“讠”表意,其形象开口说话,“秀”表声,有美好的意思。
“润”左形右声,“氵”表示水能滋润物体,“闰”表声,有多余、增添的意思。
(2)相同的短语结构,相同的字形结构:左右结构。
要点:“诱”“蜡”“烛”“剑”“润”,通过比较发现“诱”“蜡”“烛”“润”4个字都是左窄右宽,“剑”字左宽右窄。(相机出示“生字动画”)
3.
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