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二年级上册第一单元《一封信》教学设计(第2课时)
学习目标定位
课标
分析
【核心素养内涵】
义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。
第一学段目标:
【识字与写字】
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【阅读与鉴赏】
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
4.尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
【表达与交流】
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自
信心。
2.能认真听他人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【梳理与探究】
1.观察字形,体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然,热心参加校园、社区活动,积累活动体验。结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
3.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合其他学科的学习和生活经验交流讨论,尝试提出自己的看法。在落实以上要求过程中,注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现,初步感受中华优秀传统文化的重要价值;初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的,激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。
单元教学目标:
【识字与写字】
1.认识“曹、玲”等70个生字,读准“朝、重、结、发”4个多音字,会写“称“等38个字,会写“一同、柱子”等32个词语。能正确辨析与运用“圆、园”等同音字。
2.了解带“的”字和“动词名词”的词组的结构特点。
【阅读与鉴赏】
1.正确、流利地朗读课文
2.能了解关键词句的意思,并借助关键词句试着讲讲故事。
【表达与交流】
能针对问题,说出自己的感受或想法。
【梳理与探究】
能按顺序说说手工作品的制作过程。继续培养专心听、静心听的好习惯,在听的过程中,记住主要信息。
教材
分析
【文本位置和结构】
本课是二年级上册第三单元的第三篇精读课文,主要记述了主人公露西想念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是一封信,其实故事中的露西前后写了两封信,两封信的内容虽然不同,但是同样真切的表达了对爸爸的思念,期盼爸爸的归来。课文除了写两封信的内容,也对露西的日常生活做了描写,爸爸不在家的日子里,露西能帮助妈妈做家务,能想到用写信的方式表达对爸爸的思念,从各处细节可以看出露西是一个乖巧懂事的好孩子,是学生学习的榜样。
【学习内容分析】
1.识字与写字方面:二年级属于第一学段,在这一学段的学生喜欢学习生字,有主动识字、写字的愿望。能够借助字典独立识字,养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
2.阅读方面:学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,能够用普通话正确流利有感情地朗读课文,并结合上下文和生活实际了解文中词句的意思,在阅读中积累词语。
3.写话方面:学生要对写话有兴趣,写自己想说的话,乐于运用在阅读和生活中积累的词语,能够正确运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
4.口语交际方面:学生要认真听别人讲话,积极参加讨论,敢于发表自己的言论,能较为完整地讲述小故事,能简要概述自己感兴趣的事情。
5.综合性学
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