一模+考前指导+课件+--2025届高三历史一轮复习.pptxVIP

立足课标，依托教材

研磨真题，扎实备考;关于高考命题的认识

;中国高考评价体系;学生的历史使命感，

对伟大祖国的认同，

对中华民族的认同，

对中国特色社会主义道路的认同；

增强学生的世界意识，拓宽国际视野。;以2021-2023年山东高考题为例;1.依据课标——今年山东高考历史试题考查的必备知识主要包括两个方面：一是以基本史事为主的陈述性知识，其内容主要在课标规定的必修课程和选择性必修课程中。例如，诸子百家、王安石变法、国民革命运动、启蒙思想、苏联的社会主义建设、世界市场的形成与发展、工业革命等等，都是中外历史上的重大历史事件、历史现象、文明成果和历史发展线索，都是考生熟知的主干知识；二是基本的历史学科理论、方法、技能和观念等程序性知识，其内容主要在课标规定的选修课程中。第1题暗含“唯物史观的基本观点”，如第16题要求考生提取历史地图中的有效信息去判断其历史时期，考查了考生基本的信息获取和解读能力、时空意识等等。第17题考查“历史纪年方法”和“历史年表”的作用。

需要我们注意课标中课程内容的整合和知识体系的建立。

;2.总结高考题——第1题考查先秦时期，近三年都考查了诸子百家思想，百家思想的异同以及造成差别的原因需要把握好。第2题考查秦汉至南北朝时期，近三年都是考查了汉初的统治措施及影响，因此对汉初社会的全面认识是重点。第3题考查隋唐至宋元时期，经济重心的变动及其影响是这一时期的考查重点，也不能忽略唐宋时期的制度创新与调整。

因此在复习的过程中侧重常考点，有针对性的重点复习重点把握。

3.以教材为依托，重视图文、历史纵横等栏目——2022年山东高考题的第5题考查的万国公法、第12题考查的英国思想家的思想、2023年13题考查的19世纪后期西方文化，生物进化论与马克思主义诞生;打破套路，注重思维品质、解决问题能力。

;山东试题的考查内容来看突出主干知识，考查学科本质，巧设问题情境，考查核心价值，强调综合应用，考查关键能力，设置开放试题，注重考查思维过程，注重解决问题能力的考查，直指核心素养，突出价??优先。;基础性：;应用性：;;关于一轮复习的思路

;2023-2024学年度高三历史复习计划

一轮复习（2023年4月下旬-2024年1月底）

内容：

2023年4月下旬——2023年8月上旬：中国古代史，中国近代史（旧民主主义革命时期）

2023年8月上旬——2023年9月下旬：中国近代史（新民主主义革命时期），中国现代史

2023年10月上旬——2023年11月下旬：世界史

2023年12月初——2024年1月下旬：三本选择性必修

一轮复习主要功能是打基础，建构历史逻辑；抓住高考关注的“必备知识”；确保基础知识掌握扎实，学科概念理解透彻，知识体系系统完善;获取解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的历史学习能力(知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群)得到最大提升;牢牢把握学科核心内容，全面培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等五大历史学科核心素养

二轮复习：（2024年2月初-2023年4月下旬）

1.通史模式（发展阶段主题）；

2.专题模式（基础主题）；

三轮复习（2024年5月初——2024年6月初）

强化训练：重做高考题，新型题目的训练;一、教师层面;(4)反复打造适合高三复习课型。

整体建构:突出学生的自主学习、独立学习，做学习的主人。学生以自主研习引导为媒介与教材对话，与己有知识对话，加深对文本的理解，能够把握学习的重点问题、核心概念、规律和原理，并按照自己的理解建构出思维导图，将预习中的疑问写到“我的疑问”栏目,教师批阅后将共性的问题放到解疑课上共同探究。自主探究务必要做到限时考试标准。给学生合适的时间交流、完善建构的思维导图及讨论自学中的疑问，分享展示优秀的思维导图，突出知识间的逻辑性、关联性。老师基于本单元的核心内容及学生的疑问设计问题，引导学生深度思考，形成单元整体认知。

探究迁移:强化探究展示环节的具体性、有效性、高效性，提升课堂效益。结合探究题目，给学生合适的思考时间，只有充分的思考才能保证讨论的效果使多样的思考相互交流，共同充分探讨，在此基础上会生成更多疑问，将课堂引向深入，而不仅仅是对答案。对重点问题的深挖与拓展，引导学生课堂深入思考和研究，形成系统完整的知识体系(突出历史学科的思维方式--因果关系)。将知识和方方面面建立联系，特别突出在新情境新材料的基础上学生能够结合所学及已有经验，创新方法、解决问题、完成任务、生成新知。

拓展过关:重在生成并完善自己的知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系，完成清晰大概念的最终构建，知识能力全部过关。进行限时过关，教师要进行应考指导，学生要结合个人反思“自我指导”:教师要