中考作文复习指导：《记叙文要写出画面》课件.pptxVIP

记叙文要写出画面

01

比较感知

02

名家示范

03

学以致用

04

提炼方法

目录

01

比较感知

比较感知

成功的画面描写是构成生动形象记叙文的基础.

我们写作记叙文，若能够用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，甚至创设一种类似于电影画面的立体情境，使读者身临其境，那么我们的作文就可以在众多考生中脱颖而出。

比较感知

下面几组句子，分别是那一句更有“画面感”，为什么?

1.A、大海从很远的地方向堤岸冲来。

B、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。

B更有画面感，因为这段文字巧用修辞，能增强画面感。

比较感知

2.A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。

B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。

B更有画面感，因为这段文字形象描写，突出画面感

比较感知

3.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

B、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

B因为这段文字妙用“两词”，创设画面感

比较感知

4.A一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他开始害怕起来……

B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁在敲门?究竟出什么事情了?爸爸妈妈回来了?不会吧！难道……想到这里，他的心提到了嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。

B因为这段文字拟声造境，写活画面感

比较感知

5.A、小A与小B原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了。

B、“你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄?简直就是小人！”“你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件事，我怎么知道?”………在争吵中，小A与小B的关系决裂了。

B更有画面感，因为这段文字语言对话，营造画面感

02

提炼方法

提炼方法

通过对下列含有画面感的材料进行揣摩，总结出使文章有画面感的方法。

第一组材料

a.屠户把银子攥得紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢……”

b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。

c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

d小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

方法总结1：

锤炼动作：对所描述的动作进行准确生动的修饰和限制，以少胜多

提炼方法

连续动作：“我推开门，快步走进教室，放下书包，迅速坐到座位上。”

心理活动的融入：“她紧张地咽了口唾沫，鼓起勇气，按下了门铃。”

方法点拨1：锤炼动作

第二组材料

a.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。《骆驼祥子》

b.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。《孤独之旅》

方法总结2：

巧用修辞：增强语言的生动性，变抽象为具体

提炼方法

比喻、拟人：“月亮害羞地躲进了云层里，好像不愿让人看见她的脸庞。”

排比、反复：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了。”

方法点拨2：巧用修辞

第三组材料

又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。《骆驼祥子》

方法总结3：

突出特征：抓住人、景、物最突出的特征，写出他们的独特之处。

第四组材料

a、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他