A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段阅读好习惯.pdfVIP

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导

入片段

问题描述

课题：阅读好习惯

科目：语言

教学对象：大班幼儿课时：1课时

提供者：单位：幼儿园

一、教学内容分析

《阅读好习惯》这首儿歌适合于大班，让幼儿养成良好的读

书好习惯，在今后的学习生活中起到帮助教育作用。

二、教学目标

理解儿歌内容，能够发音准确的朗诵儿歌。边做动作边朗

诵儿歌，养成良好的阅读习惯。让幼儿了解正确的阅读习

惯。

三、学习者特征分析

学习者为幼儿园大班小朋友，以初步具备一些阅读的能力，

教师以问答的形式来启迪幼儿，引导幼儿学习正确良好的

阅读习惯。

四、教学策略选择与设计

基本理念：通过本活动，让幼儿养成良好的阅读好习。活

动策略：以教师引导为主，幼儿通过观察和学习，培养正确

阅读的习惯。

五、教学重点及难点

重点：理解儿歌内容，养成良好的阅读习惯。难点:解儿歌

内容，养成良好的阅读习惯。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

(一)导入部

分教师问小朋友,你们平常

喜欢读书吗?”

教师想请你们模仿一下自己平时看

喜欢两位小朋友表演

看书

教师以问答的形式来启迪幼儿，引导幼儿学习正确良好的

阅读习惯。

书时的样子(二)展开部

分1引导幼儿观察教学挂图,并说一说

挂图内容教师:图中的

小明友在做什么?

教师“他是怎么做的?

“2示范朗诵儿歌,幼几初

步理解儿歌教每:我们一

起欣赏儿歌

《养成阅读好习惯》

抬头书摆正······

可以，幼儿示范

养成阅读好习惯小朋友,爱读书

头抬高,书摆正

轻轻翻,仔细看

养成阅读好习惯

让幼儿养成良好的读书好习惯，在今后的学习生活中起到

帮助教育作用。

(养成阅读

好习惯),小

朋友听一听儿歌里说了什么教师“儿歌的名字叫什么?

你记住

了读书时的哪个动作?

”3再次朗诵儿歌,结合挂

图引导幼儿进一步掌握儿歌内容。教师:“儿歌

中提到了哪

些动作?你

能学一学吗?“

教师:“我们

来玩一个儿歌问答游戏,

老师说前半句,你们来接

后半句。4幼儿学习朗诵儿歌教师带领幼儿一边看挂图,

一边学习

朗诵儿歌。要注意纠正幼儿的发音请幼儿一边

朗通,一边表

演,进一步学

习儿歌5.带领幼儿一边朗诵儿歌,一边表演

结束部分教师:小朋友

,你记住了哪

些阅读的好习惯?学着

做一做,今后

也要坚持这样做。附:儿歌养成阅读好习惯

小朋友,爱读

书头抬高,书摆

正轻轻翻,仔细

看养成阅读好习惯

七、教学评价设计

对每位幼儿尽可能的照顾到。

八、板书设计

教学挂图、PPT

九．教学反思

让幼儿观看教学挂图,自己发现有哪些是好的习惯,让孩子

自己来讲,孩子们观察教学挂图的时候都很认真,

但是可能是大班孩子的天性,他们一边看一边说,发现什么

就立刻讲出来,这里的设计还有所欠缺。孩子们

发现了图片里的好习惯,我便按着儿歌顺序来引导他们，让

他们向图片里的小朋友学习,什么时候应该干

什么,让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯,

可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他

们来说稍微有店难度。

课堂导入设计

阅读好习惯阅读好习惯

小朋友，爱读书小朋友，爱读书头抬高，书摆正头抬高，书摆正轻轻翻，

仔细看轻轻翻，仔细看养成阅读好习惯