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江西省上饶市广信中学2025届高三语文仿真模拟考试试题（含解析）

满分：150分考试时间：150分钟

留意事项:

1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3、非选择题的作答：用黑色墨水笔干脆答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4、考试结束，监考员只需将答题卡收回装订。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

汉字从远古走到今日，变成系统的文字，是从甲骨文起先的。甲骨文是殷商晚期的文字，至今已有3300年的历史。三千多年来汉字发展曾遇到多次危机，其中危机之一就是书写效率低下。

早期的文字，形象性极强，依据形象曲曲折折地写。春秋战国社会发展特别快，文字运用面越来越广，连一般的工匠制造器物也在上面标识文字，于是追求简省，这种简省就变更了汉字早期的一些形态。也就是说，按传统的写法汉字遇到危机，汉字书写效率低下，和当时用字要求快捷便利形成了冲突。

怎么突破这个冲突？有些人起先潦草地书写，变更它原来的样子。人们通过这个方法来突破书写效率低下的逆境，这种突破变更了古文字的书写系统，带来了整个文字系统的古今转型。在战国时期秦简上出现了早期的变更篆书曲线，变得平直方正的写法，这就是早期的隶书。例如青川木牍记载的秦武王二年发布的一个关于田地的法律条文，其写法完全是隶书了。近年来发觉的秦简，基本都是隶书。秦始皇统一中国后，推行“书同文宇”的文字政策，用的规范字体是小篆。但是一般的日常用字运用的是隶书，隶书就是小篆的简写，把小篆的曲曲折折变成平直方正。这种发展始终持续到汉代。马王堆帛书是汉代早期的材料，就是隶书，但还带有篆体的味道。到汉武帝时期，隶书发展成熟。

隶书的成熟，形成了新的字体，变更了古文字的形态，古今汉字的结构就完全不同了。形象性很强的篆书形体到了隶书阶段，很多字都看不到字形和字义的关系了，例如，甲骨文中手抓着大象鼻子是“为”，是一个动作，指用手牵着大象，金文还能看到样子，但是小篆已经看不清晰了。所以东汉许慎说明小篆“为”字时就不知道原意是什么了，结果他说明“为”是“母猴也”，说猴子喜爱用手抓，不断在动，所以“为”有“动”的意思，这是依据小篆讹变形体做的说明。到隶书以后，“为”字一点也看不出和大象有关，当然也看不出和猴子有关。正因为隶书的变更，古文字变成今文字，今文字指的是隶书、楷书等，古文字指的是小篆以前的文字。

隶书写得很美化，“一波三折，鹤头燕尾，左右分背”，但是用笔“波挑”，写起来也慢，最快的方法是直来直去。到东汉，进一步发生变更，直来直去的结果就产生了楷书。楷书的定型彻底完成了汉字的古今转变，这个转变使汉字形体从书写效率低下的逆境中走了出来。楷书是汉字形体发展的极致，汉字的笔画系统和方块字形态至楷书最终确立。

汉字从古文字到今文字，即从古文字到隶书再到楷书完成了古今转变。这一次转变确定了汉字的基本格局，汉字从古老的形态转化成抽象的符号，到隶书以后汉字就从弯曲的线条变成点画的组合，虽然牺牲了汉字的形象性，但极大提高了书写效率。

（摘编自黄德宽《汉字在历史上的三次突破》）

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.汉字从小篆到隶书的转变，和当时的社会需求和秦始皇推行“书同文字”的政策相关。

B.隶书出现于战国时期，成熟于汉武帝时期它的成熟是以牺牲汉字的形象性为代价的。

C.“为”的本意指用手牵着大象，后来由于字体的变更，就有了“母猴”“动”等意思。

D.隶书追求书写美观而影响了书写的效率，楷书追求书写效率却又淡化了字形的美感。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章基本上依据“古文字一隶书一楷书”这一汉字形体演化过程来写，层次清晰。

B.“怎么突破这个冲突”一句，既承接上文，又开启下文内容，使文章过渡自然。

C.文章既有周密的阐述，又有丰富的史料如秦简、马王堆帛书等作支撑，有劝服力。

D.文章以“为”在甲骨文、小篆和隶书中的不同形体为例，论述了汉字的演化规律。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.汉字在发展过程中遇到书写效率低下的难题，但通过字形的演化解决了这个问题。

B.隶书把小篆弯曲线条改为平直的笔画，简化了字形，但降低了小篆的象形程度。

C.从汉字发展史来看，汉字形体是依据由形象到抽象、由繁杂到简洁的规律演化的。

D.为了提高书写效率而消减了汉字的形象性，对后来汉字的发展也产生了不利影响。

【答案】1.B2.D3.