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江西省上饶市广信中学2025届高三语文仿真模拟考试试题(含解析)
满分:150分考试时间:150分钟
留意事项:
1、答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2、选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题的作答:用黑色墨水笔干脆答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、考试结束,监考员只需将答题卡收回装订。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
汉字从远古走到今日,变成系统的文字,是从甲骨文起先的。甲骨文是殷商晚期的文字,至今已有3300年的历史。三千多年来汉字发展曾遇到多次危机,其中危机之一就是书写效率低下。
早期的文字,形象性极强,依据形象曲曲折折地写。春秋战国社会发展特别快,文字运用面越来越广,连一般的工匠制造器物也在上面标识文字,于是追求简省,这种简省就变更了汉字早期的一些形态。也就是说,按传统的写法汉字遇到危机,汉字书写效率低下,和当时用字要求快捷便利形成了冲突。
怎么突破这个冲突?有些人起先潦草地书写,变更它原来的样子。人们通过这个方法来突破书写效率低下的逆境,这种突破变更了古文字的书写系统,带来了整个文字系统的古今转型。在战国时期秦简上出现了早期的变更篆书曲线,变得平直方正的写法,这就是早期的隶书。例如青川木牍记载的秦武王二年发布的一个关于田地的法律条文,其写法完全是隶书了。近年来发觉的秦简,基本都是隶书。秦始皇统一中国后,推行“书同文宇”的文字政策,用的规范字体是小篆。但是一般的日常用字运用的是隶书,隶书就是小篆的简写,把小篆的曲曲折折变成平直方正。这种发展始终持续到汉代。马王堆帛书是汉代早期的材料,就是隶书,但还带有篆体的味道。到汉武帝时期,隶书发展成熟。
隶书的成熟,形成了新的字体,变更了古文字的形态,古今汉字的结构就完全不同了。形象性很强的篆书形体到了隶书阶段,很多字都看不到字形和字义的关系了,例如,甲骨文中手抓着大象鼻子是“为”,是一个动作,指用手牵着大象,金文还能看到样子,但是小篆已经看不清晰了。所以东汉许慎说明小篆“为”字时就不知道原意是什么了,结果他说明“为”是“母猴也”,说猴子喜爱用手抓,不断在动,所以“为”有“动”的意思,这是依据小篆讹变形体做的说明。到隶书以后,“为”字一点也看不出和大象有关,当然也看不出和猴子有关。正因为隶书的变更,古文字变成今文字,今文字指的是隶书、楷书等,古文字指的是小篆以前的文字。
隶书写得很美化,“一波三折,鹤头燕尾,左右分背”,但是用笔“波挑”,写起来也慢,最快的方法是直来直去。到东汉,进一步发生变更,直来直去的结果就产生了楷书。楷书的定型彻底完成了汉字的古今转变,这个转变使汉字形体从书写效率低下的逆境中走了出来。楷书是汉字形体发展的极致,汉字的笔画系统和方块字形态至楷书最终确立。
汉字从古文字到今文字,即从古文字到隶书再到楷书完成了古今转变。这一次转变确定了汉字的基本格局,汉字从古老的形态转化成抽象的符号,到隶书以后汉字就从弯曲的线条变成点画的组合,虽然牺牲了汉字的形象性,但极大提高了书写效率。
(摘编自黄德宽《汉字在历史上的三次突破》)
1.下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.汉字从小篆到隶书的转变,和当时的社会需求和秦始皇推行“书同文字”的政策相关。
B.隶书出现于战国时期,成熟于汉武帝时期它的成熟是以牺牲汉字的形象性为代价的。
C.“为”的本意指用手牵着大象,后来由于字体的变更,就有了“母猴”“动”等意思。
D.隶书追求书写美观而影响了书写的效率,楷书追求书写效率却又淡化了字形的美感。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章基本上依据“古文字一隶书一楷书”这一汉字形体演化过程来写,层次清晰。
B.“怎么突破这个冲突”一句,既承接上文,又开启下文内容,使文章过渡自然。
C.文章既有周密的阐述,又有丰富的史料如秦简、马王堆帛书等作支撑,有劝服力。
D.文章以“为”在甲骨文、小篆和隶书中的不同形体为例,论述了汉字的演化规律。
3.依据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.汉字在发展过程中遇到书写效率低下的难题,但通过字形的演化解决了这个问题。
B.隶书把小篆弯曲线条改为平直的笔画,简化了字形,但降低了小篆的象形程度。
C.从汉字发展史来看,汉字形体是依据由形象到抽象、由繁杂到简洁的规律演化的。
D.为了提高书写效率而消减了汉字的形象性,对后来汉字的发展也产生了不利影响。
【答案】1.B2.D3.
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