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《管理会计基础与实务》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：《管理会计基础与实务》

课程代码：

课程类型：专业核心课

开课学期：大二第二学期

学时：64

学分：4

适用专业：大数据与会计

二、课程概述

（一）课程设置目的

管理会计是会计学的分支，是一门将现代企业管理与财务会计融为一体的综合性交叉学科。本课程旨在让学生明确管理会计在会计学科体系中的地位和作用，熟悉管理会计的目标、原则、四大要素，掌握《管理会计基本指引》和《管理会计应用指引》基本内容，能够通过案例教学领会和运用战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理等领域所应用的各种工具和方法，为单位创造价值提供有力保障。

（二）课程在整个专业课程体系中的地位

《管理会计基础与实务》是针对大数据与会计专业开设的一门专业必修课，在大数据与会计专业课程体系中，属于“专业核心能力”模块课程。

（三）课程在专业学习目标中的作用以及与前后课程联系

在大数据与会计专业培养方案中，《管理会计基础与实务》课程与专业知识要求中的会计基本理论、方法与技能呈高度相关；与能力要求中的定性和定量分析问题与解决问题能力、会计实务处理能力、会计职业判断能力等专业能力高度相关；与专业素质高度相关。

本课程的先修课程有《基础会计》、《初级会计实务》、《纳税实务》、《成本会计》等专业课程；平行或后续课程有《企业财务管理》、《中级财务会计》、《ERP及其应用》等。在学生掌握管理会计的目标、原则、四大要素以及管理会计在相关领域应用的工具和方法的基础上，提升学生综合管理能力。

三、设计思路

（一）设计基本理念

本课程以就业为导向，在行业专家对专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在项目驱动、任务引领下以理论教学、案例分析、仿真实训、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到管理会计人员在参与企业事业单位管理工作中所需的职业素养、分析问题和解决问题的能力。要求学生学做结合，实现教学做一体，以培养学生的管理会计职业情操，熟练运用管理会计领域的工具和方法进行单位管理，提高学生分析和解决问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。

（二）设计原则

1．以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。

2．以就业为导向，以管理会计岗位职业能力培养为核心的课程设计。充分考虑行业企业单位管理会计人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计。使学生通过学习掌握预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价能力等管理会计基本知识与实务操作等专业能力，在此基础上培养其职业素质的养成及社会能力。?

3．立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点。通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会，定期召开专业指导委员会会议，充分征求意见，通过多种形式了解管理会计具体工作内容与工作流程，结合专业教师的教学经验，以此进行岗位职业能力分解与课程内容选取。

（三）设计步骤

1.通过对企业调研，确定本专业的岗位群，如：资金管理员、定价专员、成本管理专员、税务专员、风险经理、财务主管、财务经理、财务总监；

2．由企业专家根据真实的工作过程及本专业岗位的工作分析，总结提炼出典型工作任务；

3.由企业专家、课程专家与专业教师根据能力复杂程度整合典型工作任务形成行动领域；

4.由课程专家与专业教师根据职业成长规律和认知规律递进重构行动领域形成学习领域；

5.根据管理会计的特点及思维过程的完整性设计出核心学習领域的学习项目；

6.通过知识的解构与重构，构建出基于管理会计工作流程，以岗位为载体的课程体系；

7.将学习者在校期间应取得岗位任职资格等级证书教育和实践实训教学环节都纳入课程之中。

（四）课程具体结构设计

课程的具体结构设计为“两个层次，六项能力”。

两个层次是：1、管理会计基本理论，包括管理会计概念、管理会计的产生于发展，我国管理会计体系建设的任务和措施，管理会计指引体系及管理会计职业道德体系等内容。2、管理会计工具方法，包括战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理。

六项能力是：战略管理能力、预算管理能力、成本管理能力、营运管理能力、投融资管理能力、绩效管理能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．熟悉中西方管理会计的产生和发展历程，并充分认识到经济越发展，管理会计越重要的含义；

2．熟悉我国管理会计体系的内容；

3.理解企业战略和战略管理的内涵；

4.熟悉预算管理的含义、原则、工具方法、应用环境等基本知识；掌握预算的类型及其编制的方法；

5.熟悉投资、融资管理程序，投融资管理的主要方法；

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