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《这是谁的叶》教案

【教材简析】

本课是在上一课《观察叶》的基础上让学生带着叶子，根据植物叶的特征到室外去寻找、判断它来自哪一棵植物，并能说出校园里常见植物的叶的特征。通过活动，让学生了解同一种植物生长在不同的地方，同一种植物的叶子，不完全相同。

本节课的设计在三个板块的基础上，增加了拓展版块。具体安排如下：

聚焦板块：提出本课中心问题：“你们知道它们是哪些植物的叶吗？”通过观察、对比不同的树叶，发现这些叶之间的不同，认识到每一片叶子都有其独特的特征。

探索板块：到校园里去找一找。通过找叶子活动，明确任务和要求，激发学生探究叶的兴趣，产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣，培养良好的科学习惯。

研讨板块：围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的？在哪里找到的？”这两个问题展开研讨。通过实地观察，知道植物及其对应叶的特征，认识到同一种植物的叶具有共同的特征，感受身边植物的多样性，了解周围常见的植物及生长环境，并对观察植物表现出浓厚的兴趣。

拓展版块：制作《叶的特征卡》的活动。目的是让学生学会收集及处理信息的能力，记录发现，积累知识。初步掌握科学记录的方法，提高科学素养。

【教学目标】

科学概念目标

1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。?

科学探究目标

1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。?

2.能用简单的图画描述叶的外部特征。?

3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。?

2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。?

3.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。?

科学、技术、社会与环境目标

利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。

【教学重难点】

重点：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

【教学准备】

教师：雪松叶，梧桐叶(悬铃木)，冬青叶，月季叶，牵牛花叶；枫树叶标本，教学课件，视频资料。

学生：雪松叶，梧桐叶(悬铃木)，冬青叶，月季叶，牵牛花叶；学生活动手册。

【教学过程】

聚焦：看叶画导入问题

1.叶画欣赏：你的叶画用到了哪些植物的叶？

2.展示几片完整的叶子。（出示雪松叶、梧桐叶、冬青叶、月季叶。）

3.提出问题：你们知道它们是哪些植物的叶吗？

设计意图：在导入环节展示上节课的叶画作品，从中挑选几片叶画作品中用到的叶子，并追问本课的聚焦问题。既回顾旧知，又承接了本节课学习的主线。

二、探索：到校园里去找一找“这是谁的叶？”

活动一：寻找雪松叶

（出示雪松叶）这片叶子是上节课认识的雪松叶吗？

2.播放视频《观察雪松叶》。

找一找雪松树。

⑴播放视频《寻找雪松树》。

安全提示：我们要轻轻地进入草坪，不要随意践踏。在观察的时候，不要靠得太近，避免被树枝划伤。

⑵汇报交流：通过用看、摸、闻的观察方法，我们发现这两片叶子的特点相同，所以这就是雪松叶。

思考：我们是怎么准确地找到“这是谁的叶？”

汇报交流：先根据叶子的形状去找叶，再对比叶的颜色，叶片的软硬，薄厚，以及叶的气味等特点。

小结：通过寻找雪松叶的活动，我们发现根据叶子的特点去对比叶子，能很快地寻找到“这是谁的叶”了。

设计意图：利用上节课学习观察叶的方法，对叶子的特点进行描述，再近距离观察雪松叶，通过对比确定叶子是雪松叶。整个活动，既让学生复习了上节课的知识，观察叶的特点，又进一步学会利用叶的特点辨别植物。从而理解同一种植物的叶具有相同的特征，这种特征是唯一的，可以帮助我们认识和区分植物。

活动二：寻找梧桐叶

认识梧桐叶。

⑴（出示梧桐叶），你们认识吗，它是枫树叶吗？

⑵播放视频《梧桐叶与枫树叶的对比》。

⑶汇报交流：通过对比我们发现，这两片叶子的颜色相同，但是形状，大小，以及叶脉的走向都不同，这说明不是同一植物的叶，所以这片叶子不是枫树叶。

2.寻找梧桐叶。

播放视频《寻找梧桐叶》

安全提示：不要采摘叶子，因为我们知道植物是有生命的，要爱护它们。

3.思考：我们又是怎样准确找到梧桐叶的呢？

4.小结：通过寻找梧桐树叶，我们知道了，将两片叶子进行对比观察时，不能只对比形状、大小、颜色、薄厚、气味等特点，还要观察它们的叶脉的走向是不是相同，所以我们要仔细观察。

设计意图：此次活动重点突出先通过对比形状、大小、颜色等外部特征进行辨别，再深入比较叶脉，触感，味道等细节特点，为进一步寻找“这是谁的叶”打下基础。

活动三：寻找冬青叶和月季叶

过渡：你们发现了吗（出示冬青叶和月季叶），这两片叶子的形状是不是很相似？它们是同一种植物的叶吗？

观察对比冬青叶和月季叶。

⑴编号：1号冬青叶，2号月季叶。

⑵思考：请仔细观察这两片叶子，你发现了什么？

⑶汇报交