赵彦芬教学中的互联网搜素案例——莫高窟.docVIP

教学中的互联网搜素教案

——《莫高窟》

先锋小学

赵彦芬

《莫高窟》互联网搜素教案

教案背景:

1.面向学生:?中学?小学

2.学科:语文苏教五年级上学期

3.课时:2

4.学生课前准备:

(1)预习课文，了解故事大意。

(2)通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2,4自然段。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。

4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

教学过程:

一、紧扣题目，设置疑念，激发情趣，导入新课。

1、(板书“窟”)同学们，知道是什么意思吗,

2、学生交流。(窟是洞穴的意思。)

3、见过这样的洞穴吗,你瞧

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数数有多少个洞，老师告诉你有492个。再瞧瞧洞里面，

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感觉怎么样,

4、学生交流。

5、知道这是哪儿吗?

6、这就是我国西北部一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。(板书:莫高窟)

了解莫高窟:

优酷视频:

世界遗产-莫高窟CCTV【优酷视频】

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7.设置疑念:昨天晚上已预习了课文，那我来考考大家，你能结合课文内容猜猜“莫高窟”这个名字的由来吗,

师:这个“莫”字呀，读音同沙漠的“漠”，在这里是沙漠的意思，“高”嘛，应该是——(引导学生说)是说她的位置高，请再读课文，看谁最先发现文中哪段话与“莫高窟”的名字联系最紧密。

8、相机学习文章第一段

?学生交流(能说说你的理由吗,)

?现在你知道“莫高窟”名字的由来了吧，通过你的朗读告诉大家，注意需要强调的地方。

9、小结:我们读书就是要这样善于发现，善于思考。我想以后再读课文的时候，同学们一定会更用心思考，善于发现了。

二、检查预习

师:课前，你们老师已经布置大家预习了课文，不知大家的预习效果如何,下面看看大家的预习效果怎样。

1.指名读课文，其他同学注意听，看看谁是顺风耳。能听出读错的字词或句子。

2.选择正确读音。

一尊(zūnzhūn)威风凛凛(lǐnlǐng)银弦(xiánxuán)

敦(dūndēn)煌卧佛(fófú)菩萨(sàshà)

3.读读四字词语。这篇文章的语言优美简练，其中还运用了很多的四字词语，我们一起来看看。

敦煌断崖绝壁两千多尊彩塑威风凛凛卧佛惟妙惟肖

啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽

记录银弦漫天遨游翩翩起舞刺绣腐败无能帝国主义

4.给这篇课文编写段落提纲。

汇报指导:编写段落提纲的方法很简单，我们只要把各段的段意依次排列起来，就是段落提纲。

5、由此，可以看出本文的结构是什么,(总分总)

6、从提纲来看，本文重点写了什么,(相机板书)生:课文主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。(根据学生的回答板书)

三、师:下面就让我们一起走进莫高窟，去欣赏它的彩塑、壁画、藏经洞～小组合作学习。