《赤壁赋》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《赤壁赋》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《赤壁赋》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，描绘了曹操大军与孙刘联军在赤壁之战中的情景，以及作者对这场战役的思考和感慨。课文内容丰富，语言优美，富有文学韵味，旨在培养学生对古代文学的鉴赏能力，同时让学生了解中国古代历史，提高学生的文化素养。

本节课的教学目标是通过学习《赤壁赋》，使学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，掌握必要的文学鉴赏方法，培养学生的文学素养和历史观念。同时，通过分析课文中的关键词语、句子和结构，提高学生的阅读理解能力，使学生在实际阅读中能够自主分析、理解古代文学作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升、语言运用与表达。

1.审美鉴赏与创造：通过学习《赤壁赋》，使学生能够感受古代文学的魅力，培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造思维。

2.文化传承与理解：通过分析课文中的历史背景和文化内涵，使学生了解中国古代历史，理解中国文化，培养学生对民族文化的传承意识和理解能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的关键词语、句子和结构，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.语言运用与表达：通过学习课文，使学生能够掌握并运用课文中优美的语言表达自己的思想和感情，提高学生的语言运用能力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《赤壁赋》的历史背景和文化内涵：赤壁之战是中国古代历史上著名的一场战役，了解这场战役的背景和结果对于理解课文具有重要意义。通过学习课文，使学生能够了解赤壁之战的历史背景，理解课文中的文化内涵。

（2）分析课文中的关键词语、句子和结构：课文中的关键词语、句子和结构是文章表达思想感情的重要手段。通过分析这些要素，使学生能够深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（3）欣赏课文的文学价值：苏轼的《赤壁赋》是中国古代文学中的佳作，通过学习课文，使学生能够感受其语言的美妙、形象的生动和思想的深刻，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

（4）掌握必要的文学鉴赏方法：通过学习《赤壁赋》，使学生能够掌握文学鉴赏的基本方法，如分析作品的主题、形式、语言等方面，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的历史背景和文化内涵：对于学生来说，了解赤壁之战的历史背景和课文中的文化内涵可能存在困难，需要教师通过生动形象的语言、图片、地图等教学辅助手段进行讲解和阐述。

（2）分析课文中的关键词语、句子和结构：课文中的关键词语、句子和结构较为复杂，学生可能难以理解。教师需要通过具体的例子进行讲解，引导学生学会分析课文中的重要要素。

（3）欣赏课文的文学价值：对于学生来说，欣赏课文的文学价值可能存在困难，需要教师通过讲解、朗读、讨论等方式，引导学生感受课文的优美语言和深刻思想。

（4）掌握必要的文学鉴赏方法：学生可能对于如何进行文学鉴赏存在困惑，教师需要通过示范、指导等方式，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高学生的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赤壁赋》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如赤壁之战的地图、历史图片、相关的影视片段等，以帮助学生更直观地理解课文中的历史背景和文化内涵。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以通过模拟赤壁之战的实验，准备模型船只、火焰效果等器材，让学生亲身体验课文中描述的战争场景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；设置实验操作台，提供足够的工作空间和实验材料。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台进行预习和复习，提供电子版本的教材、多媒体资源和学习工具，以便于学生自主学习和交流。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如相关的历史文献、文学评论、学术文章等，以便于学生进行深入研究和拓展学习。

7.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，以确保课堂教学的顺利进行。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，以便于学生在课后对课堂学习进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赤壁赋》的历史背景和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性