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1.3专题带电粒子在有界匀强磁场中的运动教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:带电粒子在有界匀强磁场中的运动
2.教学年级和班级:高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
3.授课时间:第15周周二上午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.物理观念:使学生理解带电粒子在有界匀强磁场中受到的洛伦兹力,并能够运用该原理分析实际问题。
2.科学思维:培养学生运用逻辑推理、数学表达等方法,分析带电粒子在磁场中的运动规律。
3.实验与探究:通过观察带电粒子在磁场中的实验现象,培养学生动手操作、观察分析、归纳总结的能力。
4.科学态度与责任:培养学生尊重科学、严谨治学的态度,激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
重点难点及解决办法
1.重点:
-带电粒子在有界匀强磁场中受到的洛伦兹力的计算与应用。
-带电粒子在磁场中的圆周运动及其半径计算。
-带电粒子在磁场中的直线运动及其速度与磁场的相互关系。
2.难点:
-洛伦兹力方向的确定及其对带电粒子运动轨迹的影响。
-圆周运动半径的计算公式推导及应用。
-直线运动中速度与磁场强度的关系分析。
3.解决办法:
-利用多媒体动画演示洛伦兹力的方向和带电粒子的运动轨迹,直观理解其关系。
-通过物理实验,让学生观察和记录带电粒子在磁场中的运动现象,加深对圆周运动的理解。
-分步骤讲解圆周运动半径的计算公式推导过程,引导学生参与其中,增强其数学应用能力。
-通过示例分析,让学生掌握速度与磁场强度的关系,并能够运用到实际问题中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《物理人教版(2019)选择性必修第二册》教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理一系列与带电粒子在有界匀强磁场中运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如带电粒子在磁场中的运动轨迹图、洛伦兹力的方向示意图、圆周运动半径的计算公式图解等。
3.实验器材:准备带电粒子在磁场中运动的实验器材,包括带电粒子源、磁场发生器、轨迹显示装置等,并确保实验器材的完整性和安全性。同时,准备实验操作指导书或实验步骤说明,以便学生能够顺利进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生能够进行小组讨论和实验操作。在教室中安装多媒体设备,如投影仪和白板,以便展示和讲解教学内容。
5.教学工具:准备教学所需的笔记本电脑、投影仪、白板笔、实验器材等,并确保其正常运行。
6.教学课件:制作教学课件,包括带电粒子在磁场中运动的示意图、洛伦兹力的方向示意图、圆周运动半径的计算公式等,以便进行讲解和展示。
7.作业布置:准备与本节课内容相关的作业题目,包括计算题、应用题等,以便学生进行巩固练习。
8.教学反馈:准备教学反馈表格或问卷,以便收集学生对本次课程的学习情况和意见反馈,以便进行教学反思和改进。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“带电粒子在有界匀强磁场中的运动”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习该内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“带电粒子在有界匀强磁场中的运动”教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习该内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“带电粒子在磁场中的基本概念”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本次新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“带电粒子在有界匀强磁场中的运动”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“带电粒子在有界匀强磁场中的运动规律”展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对“带电粒子在有界匀强磁场中的运动”知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学
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