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18慈母情深第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册(统编版)
主备人
备课成员
教材分析
本课《18慈母情深》是2023-2024学年语文五年级上册(统编版)的一篇课文。讲述了母亲在家庭困境中,依然支持作者追求学业的故事。通过描绘慈母的形象,传达了作者对母亲的感激之情和对亲情的珍视。本课的教学设计将围绕慈母形象的分析、亲情主题的探讨以及语言表达技巧的指导展开。通过本课的学习,学生将深入理解课文内容,感受慈母情深,学会珍惜亲情,并提高自己的语文素养。
核心素养目标
本课《18慈母情深》旨在培养学生的语文核心素养,包括语言理解、文学鉴赏、思维创新和品德修养四个方面。首先,通过深入理解课文内容,引导学生掌握母亲的形象描写,提高学生的语言理解能力。其次,通过欣赏课文中的精美语句,培养学生对文学作品的鉴赏能力。同时,鼓励学生从课文中汲取品德修养的启示,学会珍惜亲情,培养良好的道德观念。最后,鼓励学生发挥思维创新,通过讨论和写作等方式,表达自己对慈母情深的理解和感悟,提高学生的思维创新和表达能力。通过本课的学习,学生将能够全面提升自己的语文核心素养。
学情分析
本课《18慈母情深》是针对五年级学生进行教学的,这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力,对于课文内容的理解和感悟有一定的基础。在知识层面,学生对于母爱亲情这一主题已经有一定的了解,能够理解父母对子女的关爱和付出。在能力层面,学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧,能够通过课文内容进行思考和表达。
然而,学生在理解和表达方面还存在一些问题。首先,对于抽象的情感和心理描写,学生可能难以理解,需要通过教师的引导和解读。其次,学生的写作能力还有待提高,需要通过教师的指导和练习来提升。此外,学生在课堂参与和主动学习方面也存在一定的差距,有的学生可能比较内向,不愿意主动表达自己的观点和感受。
针对这些学情特点,教师在教学过程中需要注重引导学生深入理解课文内容,通过讲解和解读,帮助学生克服理解上的困难。同时,教师需要提供充足的练习机会,引导学生通过写作等方式表达自己的感悟和思考。此外,教师还需要关注学生的个体差异,鼓励每个学生都能积极参与课堂讨论和表达,提高他们的自信心和自主学习能力。
对于学生的行为习惯方面,学生在课堂上的专注度和纪律性对课程学习有很大影响。在课堂上,教师需要营造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣,并通过合理的教学方法和课堂管理手段,引导学生保持专注和积极参与。同时,教师需要关注学生的学习态度和习惯,培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《18慈母情深》这篇课文所需的学习资料,包括课本、阅读理解练习册等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。可以选择一些描述母爱亲情的素材,如相关的电影片段、图片等,以帮助学生更好地理解和感受课文主题。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,可以布置教室环境,如设置分组讨论区、阅读角等。在分组讨论区,可以安排一些舒适的座位和桌子,以便学生进行小组讨论和合作学习。在阅读角,可以设置一些舒适的沙发或椅子,提供安静的学习环境,让学生可以自由阅读和思考。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学工具,以便进行多媒体展示和互动教学。
6.学习任务单:设计一份学习任务单,包括课文阅读理解、思考问题、小组讨论等任务,以引导学生进行自主学习和合作学习。
7.学生反馈表:准备一份学生反馈表,用于收集学生对课文内容的理解和感悟,以便及时了解学生的学习情况并进行教学调整。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前阅读《18慈母情深》这篇课文,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习课文的热情和积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解课文内容,结合实例帮助学生理解慈母的形象和亲情主题。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记
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