九年级语文上册 第三单元 11 我的叔叔于勒教案 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级语文上册第三单元的第11课《我的叔叔于勒》。该课文是法国作家乔治·修伯龙的作品，讲述了一个有关亲情和道德的故事。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的欣赏和分析能力上。学生需要通过阅读和理解课文，分析其中的情节、人物关系和主题思想，从而提高自己的语文素养。

具体的教学内容包括：

1.理解课文《我的叔叔于勒》的基本情节，分析其中的矛盾冲突和人物性格特点。

2.分析课文中的修辞手法和语言特色，理解作者的表达意图。

3.通过课文学习，引导学生思考亲情和道德的重要性，培养良好的道德观念和价值观。

4.通过对课文的讨论和写作练习，提高学生的语文表达能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《我的叔叔于勒》，培养学生深入理解课文内容，分析人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和语言特色，引导学生欣赏文学作品的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

3.思考与批判能力：通过对课文主题思想和人物行为的讨论，激发学生对亲情和道德问题的思考，培养学生的批判性思维能力。

4.表达与创作能力：通过写作练习，鼓励学生运用所学知识和语言技巧，表达自己的观点和情感，提高学生的表达与创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习《我的叔叔于勒》之前，学生应该已经掌握了九年级上册前两个单元的语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、句子结构分析等。同时，学生应该具备一定的文学作品阅读经验，能够理解和分析人物形象、情节发展和主题思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品通常有一定的兴趣，特别是那些具有现实意义和道德教育意义的文章。在学习能力方面，学生应该具备较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，一部分学生可能喜欢通过自主阅读和思考来学习，而另一部分学生可能更愿意通过讨论和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的叔叔于勒》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇和表达方式，学生可能需要额外的解释和帮助。其次，分析人物性格和情节发展的深层次含义可能对学生来说具有一定挑战性。此外，对课文主题思想的挖掘和理解也是学生可能遇到的困难之一。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的辅导和支持，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、练习册、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料、布置作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与《我的叔叔于勒》相关的电子书籍、在线文章、视频资料等，用于扩展学生的阅读和了解。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的叔叔于勒》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与亲情相关的故事，引出《我的叔叔于勒》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情节发展、人物关系和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活