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四年级音乐上册《杨柳青》教案
教学目标:
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受
到浓郁的扬州民歌风格
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬
州方言来演唱
3、教学扬州相关文化,使学生增加对民歌的熟悉,并
喜爱民族文化。
4、通过学习歌曲《杨柳青》,感受江苏人民对家乡的
酷爱;通过创编歌词,由感受歌曲的立意转为对自己家乡
的酷爱之情
教学重点与难点:
重点:感受民歌特有的地址风味;
难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学进程:
一、歌曲引入
一、初听歌曲
试探:歌曲与咱们平常所学的有什么不一样,给你什么
样的感受?(方言、速度、情绪)
二、介绍江苏地域及方言特点:
“吴侬软语”
3、再听歌曲
试探:你能听懂歌曲中的哪些歌词
4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”
要求:“软”、各歌词之间的时值长短
、揭题《杨柳青》,介绍曲牌形式
二、教学歌曲
一、听全曲
试探;歌词有什么特点(实词与衬词)
二、试探:什么缘故要用那么多的衬词?
(能使歌曲加倍活泼轻快,加倍能表现江苏民歌的特点,
方言演唱的衬词让咱们一听就明白那个是江苏民歌)。
(一)第一部份
一、听第一乐句
试探:歌曲中方言的唱腔咬字与咱们平常的一般话歌曲
有什么不一样?
二、学唱第一乐句
跟唱法,师生接龙
3、听第二乐句,找方言咬字
4、学唱第二乐句
、完整演唱第一二乐句
在正确的“软语”基础上注意歌词特点
(二)第二部份
师:要想歌曲变的加倍有江苏味,除方言和咱们悦耳的
歌唱之外,还有最能表现苏州味的什么?(衬词)
一、听衬词部份
试探:歌曲的衬词部份又有什么特点
每句结尾的衬词都不一样
二、听师范唱歌谱
试探:歌谱中又有什么特点
每乐句结尾都是“111
3、师生接龙演唱歌谱
生唱“111“,师唱其他部份
4、完整演唱歌谱
在“111”处加鼓掌
、教唱衬词
(三)完整学唱歌曲
一、完整听歌曲,轻轻跟唱
二、跟伴奏有情感的演唱全曲
要求:江苏味
3、情感处置
分析歌词:露珠、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感
处置
4、出示双响筒
听第一段歌词,试探:如何用双响筒与鼓掌别离为歌曲
伴奏?
、完整出示两段歌谱
第一段演唱歌词,第二段用双响筒及鼓掌为歌曲配乐
(没有乐器的学生用口技仿照)
三、歌词创编
师引:江苏人民酷爱自己的家乡,唱出了这么一首美好
悦耳的杨柳青,那你能不能用咱们自己的地址方言也
来歌颂一下自己的家乡
一、生试练,全部学唱
二、出示歌片,学生集体用方言朗诵
3、用石浦方言有情感的演唱全曲
四、小结
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