第十六章 电流做功与电功率专题训练（十） 电热器的多挡位计算.教学设计- 2023--2024学年沪科版九年级物理.docx

第十六章电流做功与电功率专题训练（十）电热器的多挡位计算.教学设计-2023--2024学年沪科版九年级物理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十六章电流做功与电功率专题训练（十）电热器的多挡位计算.教学设计-2023--2024学年沪科版九年级物理

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电热器的多挡位计算。学生在学习这一内容之前，已经掌握了电流做功与电功率的基本概念，以及欧姆定律和串联并联电路的知识。本节课的内容与学生已有知识紧密相连，是他们在物理学习过程中的一个重要环节。

在课堂上，学生将学习如何根据电热器的不同挡位，计算电流、电压和电功率之间的关系。通过对电热器多挡位计算的深入学习，学生将能够更好地理解电热器的工作原理，提高他们在实际生活中的应用能力。

本节课的教学内容将结合课本和实践，让学生通过观察、实验和计算，深入理解电热器的多挡位计算方法。在教学过程中，我将引导学生运用已有的知识，解决实际问题，培养他们的思维能力和创新能力。同时，注重巩固学生的基础知识，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习电热器的多挡位计算，使学生能够建立和巩固对电流、电压、电功率等物理量的正确认识，形成系统的物理观念。

2.科学思维：培养学生运用已有的知识，分析、解决实际问题的能力，训练他们的逻辑思维和创新思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、计算等方法，探究电热器多挡位计算的原理和方法，提高他们的实践能力和探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，培养他们积极思考、勇于实践、乐于探究的科学态度。

学情分析

本节课的授课对象为沪科版九年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了电流做功与电功率的基本概念，对欧姆定律和串联并联电路的知识也有一定的了解。在学习本节课的内容时，他们已经具备了一定的物理基础知识，能够进行一些基本的物理计算和实验操作。

在能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维能力和数学计算能力，能够理解和掌握电热器的多挡位计算方法。然而，部分学生在面对复杂的计算和实验操作时，可能会出现计算错误或操作不当的情况。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供必要的指导和帮助。

在素质方面，大部分学生对物理学科具有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作。他们具备较好的观察能力和实验操作能力，能够通过观察和实验来理解和掌握电热器的多挡位计算。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现消极情绪和缺乏自信心的情况。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心和积极态度。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和做笔记。他们能够按时完成作业和实验任务，具备较好的自我管理和组织能力。然而，部分学生在课堂上可能存在分心、玩手机等不良行为习惯，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要加强课堂管理，提高学生的专注力。

针对学生的不同层次和特点，本节课的教学设计将注重差异化教学，通过设置不同难度的题目和实验任务，满足不同层次学生的学习需求。同时，将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习兴趣和动力。此外，将加强对学生的个别辅导，帮助他们在计算和实验操作方面提高准确性。通过以上措施，旨在提高学生的学习效果，培养他们的物理学科核心素养。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.电热器实验器材，包括不同挡位的电热器、电流表、电压表、导线等。

3.计算器。

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

2.物理教学网站，用于提供相关的教学资源和实验指导。

信息化资源：

1.相关的电子教材和教学PPT。

2.教学视频，包括电热器的工作原理和多挡位计算方法的讲解。

3.在线互动平台，用于学生之间的讨论和交流。

教学手段：

1.讲授法，用于讲解电热器的工作原理和多挡位计算方法。

2.实验法，让学生通过实际操作电热器，观察和记录数据，从而加深对多挡位计算的理解。

3.小组讨论法，让学生分组讨论和解决问题，培养合作能力。

4.反馈与评价，通过学生的作业和实验报告，及时了解学生的学习情况，并进行评价和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电热器的多挡位计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电热器的多挡位计算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电热器的多挡位计算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，