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第1章认识化学科学章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计(鲁科版2019单选
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本章节“认识化学科学”是2023-2024学年新教材高一化学必修第一册的起始章节,旨在为学生建立起对化学科学的基本概念、原理和方法的初步认识。内容涵盖化学科学的定义、研究对象、研究方法、化学变化的实质以及化学史等。通过本章的学习,学生应能理解化学科学的内涵,掌握科学探究的基本技能,并对化学研究的过程和方法有初步的认识。
本章节的教材内容与学生的日常生活紧密相关,旨在激发学生对化学学科的兴趣,并为后续的化学学习打下坚实的基础。教学设计将围绕课本展开,通过生动的案例、实验演示和互动讨论等方式,使学生能够在实践中学习和理解化学科学的基本概念和原理。同时,教学活动也将注重培养学生的观察能力、思维能力和科学探究能力,为高中化学学习奠定坚实的基础。
核心素养目标分析
本章节“认识化学科学”的教学旨在培养学生的科学素养,使其能够运用化学知识解释生活中的现象,培养学生的科学思维和创新能力。具体核心素养目标如下:
1.知识与技能:使学生了解化学科学的定义、研究对象和研究方法,掌握化学变化的实质,了解化学史的发展。通过本章的学习,学生应能运用所学知识解释生活中的化学现象。
2.过程与方法:通过观察、实验、讨论等教学活动,培养学生的观察能力、思维能力和科学探究能力。使学生能够运用科学方法分析问题、解决问题,培养学生的科学探究精神。
3.情感态度与价值观:通过了解化学科学的起源和发展,使学生对化学科学有更深刻的认识,培养学生的科学精神和社会责任感。激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的创新意识,使其能够在未来的学习和工作中积极面对挑战,为我国的社会发展做出贡献。
4.科学素养:培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,使其在生活、生产和科研等方面能够运用化学的视角和方法进行分析、解决问题,提高学生的科学素养。
本章节的教学设计将围绕以上核心素养目标展开,注重培养学生的观察能力、思维能力和科学探究能力,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展,为后续的化学学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在进入本章节学习之前,学生可能已经学习了初中阶段的化学知识,对一些基本的化学概念和原理有所了解,如原子、分子、离子等基本粒子,化学反应的基本类型,以及一些常见的化学实验操作。此外,学生可能还具备一定的生活常识,能够观察和描述一些日常生活中的化学现象。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
在学习本章节时,学生可能对与生活密切相关的化学现象和实验感兴趣,因此,教师可以结合生活中的实例进行教学,激发学生的学习兴趣。在学习能力方面,学生可能需要通过实验、观察和讨论等方式来更好地理解和掌握化学知识。此外,学生的学习风格可能存在差异,有的学生可能偏爱实验操作,有的学生可能更擅长理论学习,教师应根据学生的实际情况,采取多种教学手段,满足学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本章节的学习中,学生可能对化学科学的内涵、研究方法以及化学变化的实质等方面存在理解上的困难。此外,对于一些化学史的发展和科学家的贡献,学生可能难以理解和记忆。针对这些困难和挑战,教师应注重引导学生通过实验、观察和讨论等方式去发现问题、分析问题,并帮助他们建立知识体系,从而更好地理解和掌握本章节的化学知识。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本章节的教学目标和学习者特点,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括:
-讲授法:用于向学生传授化学科学的基本概念、原理和方法,以及化学变化实质等知识;
-讨论法:引导学生就化学科学的研究对象、方法等问题进行探讨,提高学生的思维能力和科学素养;
-案例研究法:通过分析具体的化学现象和实验案例,使学生更好地理解化学知识;
-项目导向学习法:组织学生就某个化学相关主题进行项目研究,培养学生的实践能力和创新能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:让学生扮演化学家、实验者等角色,通过情景模拟的方式,使学生更好地理解化学家的研究过程和方法;
-实验操作:组织学生进行化学实验,使其通过亲身体验来观察化学变化过程,增强学生的实践能力;
-游戏设计:将化学知识融入游戏中,通过游戏的方式引导学生参与学习,提高学生的学习兴趣;
-小组合作:组织学生进行小组讨论和合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:利用PPT展示化学科学的基本概念、原理和方法,以及化学实验的操作步骤等,增强学生的直观感受;
-视
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