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Unit4NumbersandTimePartA(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语四年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级上册Unit4NumbersandTimePartA。该部分主要包括以下内容:学习数字12-20的读写,理解其含义;掌握基数词的用法,能够运用数字进行简单的提问和回答;学习时间的表达方式,如“Whattimeisit?”“Itstimeforlunch.”等;能够正确表达时间,如“Its1:30.”;通过听力、口语、阅读等多种方式,提高学生的英语语言能力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了数字1-10的读写和基本用法,对本节课要学习的数字12-20的读写和用法有一定的基础。同时,学生已经学习了日常交际用语,对本节课的时间表达方式也有一定的了解。通过对已有知识的巩固和拓展,本节课将帮助学生进一步提高英语语言能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握数字12-20的读写和用法,能够运用基数词进行简单的提问和回答。同时,学生能够学会正确表达时间,如“Whattimeisit?”“Itstimeforlunch.”等,提高学生的英语语言能力。
2.文化意识:通过学习时间表达方式,学生能够了解英语中时间的表达习惯,认识到中西方文化在时间表达方面的差异,培养学生的文化意识。
3.思维品质:本节课通过听力、口语、阅读等多种方式,培养学生的思维品质,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.学习策略:学生能够运用已有的学习策略,如预览、听记、模仿等,进行自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)数字12-20的读写和用法:本节课的核心内容是让学生掌握数字12-20的读写和用法,能够熟练运用这些数字进行简单的提问和回答。教师需要有针对性地进行讲解和强调,让学生充分理解和掌握。
举例:教师可以通过编写有趣的儿歌或故事,将数字12-20融入其中,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
(2)时间表达方式的掌握:学生需要学会正确表达时间,如“Whattimeisit?”“Itstimeforlunch.”等。教师应强调时间的表达习惯,并让学生在实际场景中练习运用。
举例:教师可以设计一个模拟场景,让学生扮演角色,进行时间询问和回答的练习。
2.教学难点:
(1)数字12-20的读写和用法:对于部分学生来说,理解和掌握数字12-20的读写和用法可能存在困难。特别是对于一些特殊情况的数字,如13、15等,学生可能会混淆。
教学策略:教师可以通过对比分析、举例子等方式,让学生清晰地区分这些数字,并加强对特殊情况的数字的讲解和练习。
(2)时间表达方式的掌握:学生在生活中可能习惯了中文的时间表达方式,对于英语中的时间表达方式较为陌生。因此,如何在英语环境中熟练运用时间表达方式是本节课的难点。
教学策略:教师可以设计一些时间相关的游戏或活动,让学生在实际操作中熟悉和掌握英语的时间表达方式。同时,教师可以鼓励学生在日常生活中尝试使用英语表达时间,提高他们的实际应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有闽教版英语四年级上册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备数字12-20的图片,以及与时间相关的图表和视频,帮助学生更直观地理解和掌握知识。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习;设置实验操作台,方便学生进行实验操作。此外,还可以布置一些与时间相关的装饰,如时钟模型等,营造轻松愉快的学习氛围。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。
6.学习平台:确保学生可以正常使用学习平台,如学校提供的在线学习系统等,以便于学生进行在线学习和交流。
7.教学资源库:教师需要提前准备好教学资源库,包括教学课件、教学设计、练习题等,以便于教师在教学过程中灵活运用。
8.学生反馈工具:准备学生反馈工具,如调查问卷、评价表等,以便于教师了解学生对教学内容的理解和掌握情况,及时进行教学调整。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是Unit4NumbersandTimePartA
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