Unit 4 Numbers and Time Part A （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册.docx

Unit4NumbersandTimePartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级上册Unit4NumbersandTimePartA。该部分主要包括以下内容：学习数字12-20的读写，理解其含义；掌握基数词的用法，能够运用数字进行简单的提问和回答；学习时间的表达方式，如“Whattimeisit?”“Itstimeforlunch.”等；能够正确表达时间，如“Its1:30.”；通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语语言能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了数字1-10的读写和基本用法，对本节课要学习的数字12-20的读写和用法有一定的基础。同时，学生已经学习了日常交际用语，对本节课的时间表达方式也有一定的了解。通过对已有知识的巩固和拓展，本节课将帮助学生进一步提高英语语言能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字12-20的读写和用法，能够运用基数词进行简单的提问和回答。同时，学生能够学会正确表达时间，如“Whattimeisit?”“Itstimeforlunch.”等，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习时间表达方式，学生能够了解英语中时间的表达习惯，认识到中西方文化在时间表达方面的差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、阅读等多种方式，培养学生的思维品质，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用已有的学习策略，如预览、听记、模仿等，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数字12-20的读写和用法：本节课的核心内容是让学生掌握数字12-20的读写和用法，能够熟练运用这些数字进行简单的提问和回答。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生充分理解和掌握。

举例：教师可以通过编写有趣的儿歌或故事，将数字12-20融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）时间表达方式的掌握：学生需要学会正确表达时间，如“Whattimeisit?”“Itstimeforlunch.”等。教师应强调时间的表达习惯，并让学生在实际场景中练习运用。

举例：教师可以设计一个模拟场景，让学生扮演角色，进行时间询问和回答的练习。

2.教学难点：

（1）数字12-20的读写和用法：对于部分学生来说，理解和掌握数字12-20的读写和用法可能存在困难。特别是对于一些特殊情况的数字，如13、15等，学生可能会混淆。

教学策略：教师可以通过对比分析、举例子等方式，让学生清晰地区分这些数字，并加强对特殊情况的数字的讲解和练习。

（2）时间表达方式的掌握：学生在生活中可能习惯了中文的时间表达方式，对于英语中的时间表达方式较为陌生。因此，如何在英语环境中熟练运用时间表达方式是本节课的难点。

教学策略：教师可以设计一些时间相关的游戏或活动，让学生在实际操作中熟悉和掌握英语的时间表达方式。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中尝试使用英语表达时间，提高他们的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版英语四年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备数字12-20的图片，以及与时间相关的图表和视频，帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与时间相关的装饰，如时钟模型等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统等，以便于学生进行在线学习和交流。

7.教学资源库：教师需要提前准备好教学资源库，包括教学课件、教学设计、练习题等，以便于教师在教学过程中灵活运用。

8.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如调查问卷、评价表等，以便于教师了解学生对教学内容的理解和掌握情况，及时进行教学调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4NumbersandTimePartA