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河北赵县中学

高中新课程学分认定方案

用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革。学分认定是学生

学业综合评价系统的重要组成部分。河北省从2009年秋季开始实施

普通高中新课程改革，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、

《河北省普通高中新课程改革实施意见》和《河北省普通高中学分管

理办法（试行）》等文件的有关要求，结合学校教学实际，特制定我

校普通高中新课程学分认定方案，并于2009年9月起试行。

一、组织机构和工作职责

学生的学分认定工作统一在学分认定委员会领导下完成。

学分认定委员会

主任：白彦伟

副主任：赵军堂王参平

成员：教导处主任、年级主任、各备课组长

下设学业学分认定工作小组和学分认定仲裁小组。

1、学分认定工作小组：由教导处主任负责，年级主任、教研组

长、家长代表和学生代表、班主任组成。

主要职责：按照各学科课程标准和自治区学分指导意见的相关要

求，制定学校的学分认定实施细则及标准和程序；对模块考核的成绩

和学科教师所初步认定的学分进行审核和确认。学分认定组要制定学

分认定标准，统一学分认定程序，要认真监督学分认定过程中的各个

环节，以确保学分认定的公正、公平、公开。学分认定组要为每个学

生组建学分档案。

2、学分认定仲裁小组：由政教处主任、各年级组长、学科负责

人、各班班长组成。

主要职责：负责接收学生对学分认定过程中的申诉、调查、核实

和以及纠正。

二、学分认定的基本原则

1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定，学分分值取整数。

2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在

检查学生修习情况，促进学生的学习和成长。

3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过

程，既要有教师的评价，又要反映学生的自我体验，终结性评价与过

程性评价相结合。

4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现

高中新课程的理念，又要继承传统的好经验，力求全面、真实反映学

生的学业成绩和成长过程。

5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工

作应接受学生、家长、社会和和上级教育行政管理部门的监督，确保

学分认定的权威性和真实性。

三、学分认定的具体方法

（一）学科类模块学分的认定

学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。

学科模块包括必修模块和选修模块。模块的综合评分以百分制计算，

由模块考试成绩（50%）、平时测验成绩（20%）、学习表现（20%）、

出勤（10%）四项组成，综合评分≥60分的给予该模块的相应学分。

具体要求如下：

模块考试考试原则上由市教科所统一命题，学校负责监考、评

卷，给出考试分数，校教务处对教师的监考、评卷进行督导和抽查；

考试内容由各年级学科备课组根据模块特点确定内容进行考核，给出

考核分数。考试作弊的学生，该模块考试不得分。

平时测验（包括中期检测）包括纸笔考试、实验操作、活动探究、

作文、小论文等内容，其成绩由任课教师负责记录和评定,最终成绩

取各次平均分。

学生的学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、

课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(附表1)。

学生的出勤情况由任课教师负责记录或由任课教师指定学生作

考勤员负责记录，课程结束时由任课教师审核、评定。

模块的综合评分由该模块的任课教师汇总上述有关数据后进行

评定，并填写《模块学分认定申报表》（附表2），上报教导处，经

由学校学分认定小组认定。

（二）综合实践活动学分认定

1、研究性学习

①学分设置：三学年共15个学分。

②学分认定条件：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过

程并有记录；有课时保证；有课题研究成果。在教师辅导下由学生自

主选择和自主完成，可以由学生单独或与其他同学合作共同完成。高

中阶段至少要完成3个课题，原则上每学年一个课题，每个课题5学

分。

③认定方法:由课题小组成绩的评定和学生个体成绩评定相结

合。

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