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1、A
2、A
3、C
4、C
5、D
6、C
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8、B
9、A
10、D
11、A
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13、A
14、A
15、A
16、B
17、A
18、B
19、A
20、A
21、确定学前儿童科学教育目标的原则有:
①全面性与整体性;
②连续性与一致性;
③可行性与可接受性;
④社会性与时代性;
⑤辩证统一性。
22
1)应选择合适的内容进行种植与饲养
(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养;
(3)应鼓励学前儿童的自主探究;
(4)应培养学前儿童爱护动植物,关爱生命的情感和行为。
23
(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具;
(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展;
(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。
24
(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;
(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径;
(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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活动名称:
破译电话号码
活动目标:
1、在动动,说说,做做中,体验上一年级的喜悦,及对即将离开好朋友的留恋。
2、在操作中,幼儿尝试自己列算式,并乐意与朋友交换电话号码。
活动准备:
1.每人一个信封,装有一张纸,上面写有需要小朋友破译的电话密码(算式)
2.每桌一个篮子,里面有若干张白纸(数量多于幼儿人数)
3.铅笔《快上一年级》录音带
活动过程:
一、律动《快上一年级》
幼儿跟着音乐一起动起来
二:讨论
师:你将要到哪所小学上一年级?
1.师:正如歌里唱的,小朋友马上要离开幼儿园上小学了,你们准备到哪所小学上一年级
呢?
2.幼儿交流
有哪些通讯方式
1.师:有的小朋友要到蔚斗学校上一年级,有的要到东海学校上一年级,还有的小朋友在
红联中心学校上一年级,你们去的地方都不一样,真是各奔东西,你们离开幼儿园以后,会
不会想我么?
2.师:那如果你们想我了,有什么办法联系到我呢?
3.幼儿讨论交流各种通讯方式:写信、打电话、发短信、上网聊天
三:破译电话号码
师:来有这么多的办法联系到我,我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在们们
的信封里,这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们破译出
来,这样就能得到我的电话号码了,
2.操作
3.师:译出来的号码是多少?
4.公布答案
5.师:现在你们有了我的电话号码,想不想得到好朋友的电话号码呢?(想)
6.师:我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来,记住,不能直接写出自己家的电
话号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码破译
出来,这样你就得到一个好朋友的电话号码了。
7.操作
8.师:幼儿大胆的跟小朋友交换密码
三、活动结束
形考二
1、B
2、D
3、B
4、A
5、C
6、D
7、C
8、B
9、A
10、A
11、A
12、B
13、A
14、A
15、B
16、A
17、A
18、B
19、A
20、A
21
(1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据
(2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。
(3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。
22
(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身;
(2)让学前儿童感受技术、崇尚科学;
(3)在认识周围环境的同时,进行环境保护教育
(4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来;
(5)从学前儿童的身边取材。
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答案要点:
对于学前儿童的这些问题,始终应该持鼓励、支持的态度,具体可采用以下方法:
(1)直接回答
(2)引导思考、鼓励探索
(3)指导阅读
(4)启发联想
(5)留下期待
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(1)创设良好的心理环境;
(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料
(3)观察了解学前儿童的活动,及时提供指导和帮助;
(4)指导学前儿童遵守活动规则。
25
活动目标:
1、引导幼儿认
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