学前儿童科学教育10102.pdfVIP

1、A

2、A

3、C

4、C

5、D

6、C

7、A

8、B

9、A

10、D

11、A

12、B

13、A

14、A

15、A

16、B

17、A

18、B

19、A

20、A

21、确定学前儿童科学教育目标的原则有：

①全面性与整体性；

②连续性与一致性；

③可行性与可接受性；

④社会性与时代性；

⑤辩证统一性。

22

1)应选择合适的内容进行种植与饲养

(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养;

(3)应鼓励学前儿童的自主探究;

(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

23

(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具;

(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展;

(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

24

(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；

(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；

(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

25

活动名称：

破译电话号码

活动目标：

1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。

2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。

活动准备：

1．每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）

2．每桌一个篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）

3．铅笔《快上一年级》录音带

活动过程：

一、律动《快上一年级》

幼儿跟着音乐一起动起来

二：讨论

师：你将要到哪所小学上一年级？

1．师：正如歌里唱的，小朋友马上要离开幼儿园上小学了，你们准备到哪所小学上一年级

呢？

2．幼儿交流

有哪些通讯方式

1．师：有的小朋友要到蔚斗学校上一年级，有的要到东海学校上一年级，还有的小朋友在

红联中心学校上一年级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会

不会想我么？

2．师：那如果你们想我了，有什么办法联系到我呢？

3．幼儿讨论交流各种通讯方式：写信、打电话、发短信、上网聊天

三：破译电话号码

师：来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在们们

的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出

来，这样就能得到我的电话号码了，

2．操作

3．师：译出来的号码是多少？

4．公布答案

5．师：现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）

6．师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电

话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码破译

出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

7．操作

8．师：幼儿大胆的跟小朋友交换密码

三、活动结束

形考二

1、B

2、D

3、B

4、A

5、C

6、D

7、C

8、B

9、A

10、A

11、A

12、B

13、A

14、A

15、B

16、A

17、A

18、B

19、A

20、A

21

（1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据

（2）确定学前儿童科学教育目标的社会依据。

（3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

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（1）在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；

（2）让学前儿童感受技术、崇尚科学；

（3）在认识周围环境的同时，进行环境保护教育

（4）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；

（5）从学前儿童的身边取材。

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答案要点：

对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：

(1)直接回答

(2)引导思考、鼓励探索

(3)指导阅读

(4)启发联想

(5)留下期待

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（1）创设良好的心理环境；

（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料

（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；

（4）指导学前儿童遵守活动规则。

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活动目标：

1、引导幼儿认