3.3.3 盐类水解的影响因素及水解平衡常数 教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3.3盐类水解的影响因素及水解平衡常数教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1，内容主题为“3.3.3盐类水解的影响因素及水解平衡常数”。本节课是在学习了化学平衡、弱电解质电离平衡的基础上，进一步引导学生探究盐类水解的规律及其影响因素，帮助学生建立完整的化学平衡知识体系。

本节课主要包括两个部分：一是盐类水解的影响因素，包括阴、阳离子的水解程度、溶液的浓度、温度等；二是水解平衡常数的含义及其应用。在教学过程中，应注重让学生通过实验观察、数据分析等方法，深刻理解盐类水解的实质，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。同时，结合生活实际，引导学生认识盐类水解在生活中的应用，提高学生的科学素养。

在教学设计中，要充分考虑学生的认知水平，通过合理的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在教学过程中，要注意引导学生自主探究、合作学习，培养学生的探究精神和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学解释与证据意识、模型与建模、科学态度与价值观。通过本节课的学习，使学生能够：

1.科学探究与创新意识：能够运用观察、实验、分析等方法，探究盐类水解的影响因素，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学解释与证据意识：能够运用所学的知识，对盐类水解的现象和规律进行科学解释，并能运用证据支持自己的观点。

3.模型与建模：能够建立盐类水解的模型，理解水解平衡常数的含义，培养学生的模型建构能力。

4.科学态度与价值观：通过学习盐类水解的知识，使学生能够认识到科学对于解决实际问题的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）盐类水解的规律及其影响因素：学生需要掌握盐类水解的规律，了解阴、阳离子的水解程度、溶液的浓度、温度等对盐类水解的影响。

（2）水解平衡常数的含义及其应用：学生需要理解水解平衡常数的概念，掌握如何运用水解平衡常数分析盐类水解的程度。

（3）生活实际中盐类水解的应用：学生需要通过实例了解盐类水解在生活中的应用，提高科学素养。

2.教学难点：

（1）盐类水解的微观过程：学生难以理解盐类水解的微观机制，特别是离子间的相互作用和水解反应的具体过程。

（2）水解平衡常数的计算和应用：学生难以掌握水解平衡常数的计算方法，以及如何利用水解平衡常数分析盐类水解的程度。

（3）生活实际中盐类水解的应用：学生难以将理论知识与生活实际相结合，理解盐类水解在生活中的应用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实验观察、数据分析等方法，深入理解盐类水解的实质。同时，通过生活实例，让学生认识盐类水解在实际生活中的应用，提高学生的科学素养。在教学方法上，教师可以采取分组讨论、实验演示、问题引导等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生观察盐类水解的现象，如使用紫色石蕊试液检测盐溶液的酸碱性，从而直观地理解盐类水解的规律及其影响因素。

2.讲授法：在实验前后，教师对盐类水解的原理、水解平衡常数的含义等进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

3.讨论法：分组讨论实验结果，引导学生运用所学的知识分析讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示盐类水解的微观过程，帮助学生形象地理解抽象的概念。

2.教学软件：运用化学模拟软件，让学生模拟盐类水解的反应过程，加深对水解反应的理解。

3.在线资源：引入相关在线课程、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.板书与挂图：在课堂上使用板书和挂图，清晰展示盐类水解的反应方程式和水解平衡常数的定义，方便学生理解和记忆。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布预习任务、课后作业等，方便学生及时巩固所学知识，教师也可通过平台了解学生的学习情况，进行针对性的辅导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕盐类水解的规律及其影响因素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐类水解的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交