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41.2012年全国卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)的41.2012年全国卷听力部分。本节课的主要内容包括以下几个部分:
1.短对话:本部分包括8个短对话,主要考察学生在实际生活场景中的听力理解能力。内容涉及日常生活、工作、学习等多个方面,如租房、购物、问路等。
2.长对话:本部分包括2个长对话,主要考察学生在较长篇幅对话中的听力理解能力。内容涉及旅行、教育、健康等多个方面,如医院挂号、酒店预订等。
3.短文理解:本部分包括3篇短文,主要考察学生在听力过程中获取和处理信息的能力。内容涉及文化、历史、科学等多个领域,如节日习俗、历史事件等。
4.听力填空:本部分包括10个填空题,主要考察学生在听力过程中获取关键信息并填写的能力。内容涉及故事、讲座、新闻报道等。
5.听力选择:本部分包括10个选择题,主要考察学生在听力过程中分析、判断和选择的能力。内容涉及日常生活、文化差异等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.听力理解能力:通过短对话、长对话、短文理解和听力填空等环节,培养学生准确理解英语口语表达的能力,提高学生的听力理解水平。
2.信息获取和处理能力:在听力过程中,培养学生注意获取关键信息,并能对所获取的信息进行加工和处理的能力。
3.跨文化交际能力:通过听力材料中不同文化背景的内容,培养学生尊重和理解文化差异的能力,提高学生的跨文化交际水平。
4.思维品质:在听力过程中,培养学生分析、判断和推理的能力,提高学生的思维品质。
5.自主学习与合作能力:鼓励学生在课堂上积极参与,培养学生的自主学习意识,同时通过小组讨论等形式,提高学生的合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)听力理解能力:本节课的重点是培养学生准确理解英语口语表达的能力,包括短对话、长对话、短文理解和听力填空等环节。通过这些环节,使学生掌握基本的听力技巧,提高听力水平。
(2)信息获取和处理能力:在听力过程中,重点培养学生注意获取关键信息,并能对所获取的信息进行加工和处理的能力。例如,在听力填空环节,引导学生关注对话中的时间、地点、人物等关键信息。
(3)跨文化交际能力:通过听力材料中不同文化背景的内容,重点培养学生尊重和理解文化差异的能力,提高学生的跨文化交际水平。例如,在听力材料中涉及到外国节日习俗时,引导学生了解并尊重这些文化差异。
(4)思维品质:在听力过程中,重点培养学生分析、判断和推理的能力,提高学生的思维品质。例如,在听力选择题中,引导学生通过分析选项,找出正确答案。
(5)自主学习与合作能力:鼓励学生在课堂上积极参与,培养学生的自主学习意识,同时通过小组讨论等形式,重点提高学生的合作能力。
2.教学难点:
(1)听力技巧的运用:学生在听力过程中,往往难以迅速捕捉到关键信息,对于连读、略读等听力技巧掌握不够熟练。因此,教师需要针对性地进行讲解和示范,帮助学生突破这一难点。
(2)文化背景知识:听力材料中涉及到不同文化背景的内容,学生可能对这些文化差异缺乏了解,从而影响听力理解。教师可以通过讲解、分享相关文化背景知识,帮助学生更好地理解听力材料。
(3)长篇听力材料的理解:在长对话和短文理解环节,学生可能会觉得信息量过大,难以把握重点。教师可以引导学生学会抓住关键词,采用分层理解的方法,逐步突破这一难点。
(4)听力题型的应对策略:学生在面对听力选择题、填空题等题型时,可能缺乏一定的解题策略。教师可以总结并教授一些解题技巧,如排除法、关键词定位法等,帮助学生提高答题效率。
(5)自主学习与合作能力的培养:学生在自主学习和合作过程中,可能存在参与度不高、沟通不畅等问题。教师需要通过设计有效的教学活动,引导学生积极参与,提高学生的自主学习与合作能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、音响系统等;
-学生使用的个人电脑或平板设备,用于accessingonlinelearningplatformsanddigitalresources;
-教学管理系统,如学校提供的教学平台,用于资源共享和作业提交。
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台,如Moodle或Blackboard;
-听力训练软件或应用程序,如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等。
3.信息化资源:
-听力材料:2012年全国卷听力真题、相关听力练习题库等;
-文化背景资料:关于英语国家节日、习俗的图文资料;
-教学视频:听力技巧讲解、示范对话视频等。
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