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园长培训计划8篇
园长培训计划篇1
这次培训,参观了新的中福会幼儿园,听了2节小班的课,其余时间听了8个不同风格的讲座,有形散神不散讲课风格的金忠明、赵中健教授,有深入一线、规范细节的黄琼、郭宗莉专家,有深入研究的阎水金、钱文、崔岚教授,还有互动结合讲课风格的姜勇教授,让我多角度接收了如何做好一名当今幼儿园园长的信息,从中让我“更新了一种观念、感受了一种魅力、明确了一种方向、认得了一种智慧、理清了一条思路”。
1、更新一种观念
作为耕耘在教育第一线的教育者,你的观念是否时时符合前进的步调,随着时代的进步,对园长提出了更高的要求。你的观念是否时时在更新,你是否时时用发展的眼光在看待工作,你是否时时在接受新的知识,你是否有自身的教育思想与见解等等。在这次培训中,大量的接受了各方面的信息,虽然,现在能引起共鸣的或许只有这么一小部分,信任在以后的工作中,实际与理论会交轨的,会对日常工作起到实质性的帮忙。
2、感受一种魅力
魅力是一个人内在精神与综合素养的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化积淀。在这次专家教授身上让我感受了这种魅力,如:每个专家教授对国内外教育家及所对应的理论、各种书籍等脱口而出,还有园长学员中,有些园长丰富的知识。同时也感受了专家教授的深度与高度,从基础性、操作性、前瞻性、信息性、互动性等讲座中,拓宽了幼教领域知识,积累了管理方法,为以后日常管理供应了理论与实践的借鉴依据。
3、明确一种方向
听了这么多讲座,明确了做任何事都要紧密联系教职员工。做到紧密也就有强大的凝集力,所谓的人心齐泰山移。如:倾听了阎水金教授的《幼儿园规划与管理》后,更明确了任何规划、计划,除订立切实可行规划以外,更应做好规划认可、内化工作。又如:郭宗莉特级老师叙述“园长领导力”,实质就是紧密联系老师,调动了老师们的工作乐观性、创造力,这样工作才会如此出色。
4、认得一种智慧
管理需要智慧。也就是要做一个学习型、思考型、研究型、创造型、发展型集一体的园长。如:黄琼专家提到的一日生活皆课程的理念,看似标志意识,也需要园长的思考与创造。如:盥洗室标志不止有大人标志、还需要符合年龄特征各种标志。也就是保育员消毒方面与二教一保空间占位以及一米线、洗手标志、上洗手间标志、脚印、温馨提示等等。又如:崔岚专家在谈到如何建构教研组、备课组、项目组中,教研要有主题、专题,更应突出如何帮忙老师解决实诘责题,提升老师专业成长。又如:专家对字字句句的理解与剖析也是那么的到位,郭宗莉专家在提显现代六种学习的六个特征。有自动性、自主性、差别性、体验性、探究性、合作性学习,如何去理解呢?这6种学习看似相像,实质有很大的区别,相对应的就是我要学、我能学、按个性化学习、在体验中学习、在解决问题中学习、在沟通与共享中学习。
5、理清一条思路
在每一位教授专家身上瞧到了,做任何事要带有研究的精神,要有一条主线。在日常管理中,会思、会理、会决策、会总结、会提升,在循环往复的主线管理中,发展着幼儿园、发展了老师。
总之,这次培训“荣幸之止,收获颇多”。
园长培训计划篇2
一、培训对象:清远市范围内的公民办幼儿园正、副园长或后备干部。
二、培训时间:20xx年7月至10月。
三、培训目的与课程目标
本次培训的紧要目的是:
帮忙园长树立正确的办园思想,具有履行职责必备的思想政治素养、品德修养、知识结构和管理本领,取得岗位任职资格。
本次培训的课程目标是:
1、掌握科学发展观的基本观点,并用科学发展观理论引导办园思想,明确办园方向;熟识国家的教育法规和政策,具有依法治园的意识和本领。
2、了解当今社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态,了解幼儿教育科学新知识,掌握素养教育基本理论和教育科研的基本知识、方法,提高组织实施幼儿素养教育的本领和水平。
3、了解现代管理科学知识,掌握现代幼儿园管理理论和方法,了解现代教育技术发展情况,提高科学管理幼儿园的水平。
4、树立开放性的终身学习观,加强自我学习本领和自我发展本领,提高人文和科学素养。
四、学习形式
(一)集中学习理论阶段(20xx年7月),紧要学习必修理论课程,共120学时,以集中授课、模块和专题形式进行;
(二)学习地方特色课程(20xx年8月),紧要通过自学或集中授课的形式进行,共120学时;
(三)教育实践课程阶段(20xx年9月至10月),包含论文撰写(120学时)、跟岗学习(80学时)和教育考察(40学时)共240学时。
五、课程设置及任课老师布置(表略)
另我校还聘请了广东技术师范学院陶红教授、黎铜和副教授、《南方老师教育》主编陈立伟副教授、清远职业技术学院陆翠红副教授、何慕珍副教授、韶关学院邱云兰副教授、阳山县第一幼儿园(省一级幼儿园)邓丽芳园长等名师为客座教授。
六、教学要求
1、坚持理论联系实际原则,针对学前教育改革和发展实际以
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