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园长培训计划8篇

园长培训计划篇1

这次培训，参观了新的中福会幼儿园，听了2节小班的课，其余时间听了8个不同风格的讲座，有形散神不散讲课风格的金忠明、赵中健教授，有深入一线、规范细节的黄琼、郭宗莉专家，有深入研究的阎水金、钱文、崔岚教授，还有互动结合讲课风格的姜勇教授，让我多角度接收了如何做好一名当今幼儿园园长的信息，从中让我“更新了一种观念、感受了一种魅力、明确了一种方向、认得了一种智慧、理清了一条思路”。

1、更新一种观念

作为耕耘在教育第一线的教育者，你的观念是否时时符合前进的步调，随着时代的进步，对园长提出了更高的要求。你的观念是否时时在更新，你是否时时用发展的眼光在看待工作，你是否时时在接受新的知识，你是否有自身的教育思想与见解等等。在这次培训中，大量的接受了各方面的信息，虽然，现在能引起共鸣的或许只有这么一小部分，信任在以后的工作中，实际与理论会交轨的，会对日常工作起到实质性的帮忙。

2、感受一种魅力

魅力是一个人内在精神与综合素养的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化积淀。在这次专家教授身上让我感受了这种魅力，如：每个专家教授对国内外教育家及所对应的理论、各种书籍等脱口而出，还有园长学员中，有些园长丰富的知识。同时也感受了专家教授的深度与高度，从基础性、操作性、前瞻性、信息性、互动性等讲座中，拓宽了幼教领域知识，积累了管理方法，为以后日常管理供应了理论与实践的借鉴依据。

3、明确一种方向

听了这么多讲座，明确了做任何事都要紧密联系教职员工。做到紧密也就有强大的凝集力，所谓的人心齐泰山移。如：倾听了阎水金教授的《幼儿园规划与管理》后，更明确了任何规划、计划，除订立切实可行规划以外，更应做好规划认可、内化工作。又如：郭宗莉特级老师叙述“园长领导力”，实质就是紧密联系老师，调动了老师们的工作乐观性、创造力，这样工作才会如此出色。

4、认得一种智慧

管理需要智慧。也就是要做一个学习型、思考型、研究型、创造型、发展型集一体的园长。如：黄琼专家提到的一日生活皆课程的理念，看似标志意识，也需要园长的思考与创造。如：盥洗室标志不止有大人标志、还需要符合年龄特征各种标志。也就是保育员消毒方面与二教一保空间占位以及一米线、洗手标志、上洗手间标志、脚印、温馨提示等等。又如：崔岚专家在谈到如何建构教研组、备课组、项目组中，教研要有主题、专题，更应突出如何帮忙老师解决实诘责题，提升老师专业成长。又如：专家对字字句句的理解与剖析也是那么的到位，郭宗莉专家在提显现代六种学习的六个特征。有自动性、自主性、差别性、体验性、探究性、合作性学习，如何去理解呢？这6种学习看似相像，实质有很大的区别，相对应的就是我要学、我能学、按个性化学习、在体验中学习、在解决问题中学习、在沟通与共享中学习。

5、理清一条思路

在每一位教授专家身上瞧到了，做任何事要带有研究的精神，要有一条主线。在日常管理中，会思、会理、会决策、会总结、会提升，在循环往复的主线管理中，发展着幼儿园、发展了老师。

总之，这次培训“荣幸之止，收获颇多”。

园长培训计划篇2

一、培训对象：清远市范围内的公民办幼儿园正、副园长或后备干部。

二、培训时间：20xx年7月至10月。

三、培训目的与课程目标

本次培训的紧要目的是：

帮忙园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素养、品德修养、知识结构和管理本领，取得岗位任职资格。

本次培训的课程目标是：

1、掌握科学发展观的基本观点，并用科学发展观理论引导办园思想，明确办园方向；熟识国家的教育法规和政策，具有依法治园的意识和本领。

2、了解当今社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态，了解幼儿教育科学新知识，掌握素养教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施幼儿素养教育的本领和水平。

3、了解现代管理科学知识，掌握现代幼儿园管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理幼儿园的水平。

4、树立开放性的终身学习观，加强自我学习本领和自我发展本领，提高人文和科学素养。

四、学习形式

（一）集中学习理论阶段（20xx年7月），紧要学习必修理论课程，共120学时，以集中授课、模块和专题形式进行；

（二）学习地方特色课程（20xx年8月），紧要通过自学或集中授课的形式进行，共120学时；

（三）教育实践课程阶段（20xx年9月至10月），包含论文撰写（120学时）、跟岗学习（80学时）和教育考察（40学时）共240学时。

五、课程设置及任课老师布置（表略）

另我校还聘请了广东技术师范学院陶红教授、黎铜和副教授、《南方老师教育》主编陈立伟副教授、清远职业技术学院陆翠红副教授、何慕珍副教授、韶关学院邱云兰副教授、阳山县第一幼儿园（省一级幼儿园）邓丽芳园长等名师为客座教授。

六、教学要求

1、坚持理论联系实际原则，针对学前教育改革和发展实际以