第4课时活化能教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第4课时活化能教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：化学反应的活化能

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解活化能的概念，掌握影响活化能的因素。

2.通过实验和讨论，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

三、教学内容

1.活化能的概念和计算方法

2.影响活化能的因素

3.化学反应速率与活化能的关系

四、教学过程

1.导入：通过一个生活中的实例，如烹饪过程中的化学反应，引发学生对活化能的好奇心。

2.讲解：介绍活化能的概念和计算方法，通过PPT和实物模型展示活化能的微观过程。

3.实验：安排一个简单的实验，如酸碱中和反应，让学生观察并记录反应速率。

4.讨论：引导学生思考影响活化能的因素，如温度、浓度等，并分组进行讨论。

5.总结：通过PPT总结本节课的重点内容，强调活化能与化学反应速率的关系。

6.作业：布置一道有关活化能的应用题，让学生课后思考和练习。

五、教学资源

1.PPT课件

2.实物模型

3.实验器材

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，评估学生对活化能的理解和应用能力。

2.在下一节课开始时，让学生分享他们对影响活化能因素的思考，评估学生的讨论和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究化学反应的活化能，激发学生的好奇心与求知欲，训练学生运用科学方法解决问题的能力。同时，通过实验和小组讨论，提升学生的合作交流能力，培养学生的批判性思维。此外，本节课还将引导学生运用化学知识解释生活现象，提高学生的学以致用能力，增强学生对化学学科的认同感和价值感。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了化学反应速率的概念，对基本的化学实验操作有一定的了解。

2.兴趣与能力：学生对化学实验感兴趣，具备一定的观察和分析问题的能力。

3.困难与挑战：学生可能对活化能的概念理解不够深入，对影响活化能的因素不易掌握。同时，将理论知识与实际生活现象相结合可能存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修1的化学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如活化能的概念图解、影响活化能的因素的统计图表、化学反应速率的实验视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：试管、烧杯、滴定管、酸碱指示剂、电子天平、温度计等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试和检查，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放实验器材和实验用品，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.安全措施：在实验过程中，向学生讲解实验操作的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

7.教学PPT：制作教学PPT，内容包括活化能的概念、影响活化能的因素、化学反应速率与活化能的关系等，以简洁明了的方式展示教学内容，便于学生理解和记忆。

8.作业布置：准备一道有关活化能的应用题，作为课后作业，让学生进行思考和练习，巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的意见和建议，以便于改进教学方法和教学内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应活化能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应活化能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应活化能教学目标和活化能重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学反应活化能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应活化能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学反应活化能学习状态。

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