Unit 3 Topic 3知识点梳理教学设计 2024-2025学年仁爱版八年级英语上册.docx

Unit3Topic3知识点梳理教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于仁爱版八年级英语上册Unit3Topic3，主要包括以下知识点：

1.词汇：包括形容词比较级、过去式动词等，如：taller,heavier,moreinteresting等。

2.语法：一般过去时态的构成和用法，如：Iwenttothezooyesterday.

3.功能句型：询问和描述过去发生的活动，如：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketballwithmyfriends.

4.文化背景：了解不同国家的节日和庆祝方式，如：中国的春节，西方的圣诞节等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一般现在时态，本节课将引入一般过去时态，对比两者用法和构成，加深对时态的理解。

2.学生在之前的学习中已经接触过形容词比较级，本节课将进一步巩固这一知识点，并通过练习运用到实际语境中。

3.学生已经具备一定的英语听说读写能力，本节课将通过对话和阅读材料，提高学生的综合语言运用能力。

4.学生对不同国家的文化有一定了解，本节课将结合节日主题，进一步拓展学生的文化视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习过去式动词和形容词比较级，提高学生的语法知识和词汇量，使其能够在实际语境中准确运用。

2.文化意识：通过了解不同国家的节日和文化背景，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过讨论和分析过去发生的事情，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，一定的词汇量，以及简单的日常交流对话。此外，学生对不同国家的文化有一定的了解，具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中有趣的事情愿意去了解和探索。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与实践活动来学习。一部分学生对英语有较高的兴趣和热情，学习能力强，善于主动思考和提问；另一部分学生可能需要更多的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态的构成和用法时，学生可能会对时态的转换和运用感到困惑。此外，在使用形容词比较级描述人物和物品时，学生可能会遇到词汇选择和搭配的问题。在文化背景部分，学生可能对一些西方节日的具体习俗和庆祝方式不太了解。对于部分学生来说，如何在口语交流中正确、自然地运用所学的语法和词汇是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解一般过去时态的构成和用法以及形容词比较级的知识；互动讨论法用于引导学生讨论和分享他们过去的经历；任务型教学法用于通过小组任务和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.导入：通过播放一段关于不同国家节日庆祝的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

b.知识讲解：使用PPT展示一般过去时态的构成和用法，以及形容词比较级的规则，配合例句和练习题，帮助学生理解和巩固知识点。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享彼此的过去经历，用英语描述他们做过的事情，以practice一般过去时态的运用。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟过去的场景，运用所学词汇和语法知识进行对话，提高口语表达能力。

e.文化探究：学生分组研究不同国家的节日，了解其背后的文化意义，通过PPT或海报展示他们的研究成果。

f.总结与作业：教师总结本节课的主要内容，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT进行教学，展示清晰的语法规则、例句和练习题。此外，还会利用视频和在线工具，如节日庆祝视频、在线词典等，以丰富教学资源和提高学生的学习兴趣。在小组讨论和角色扮演活动中，鼓励学生利用网络资源进行资料查阅，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去式动词和形容词比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是过去式动词和形容词比较级吗？它们在我们的日常交流中有什么作用？”

展示一些关于过去经历和形容词比较级的图片或视频片段，让