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七年级语文上册4古代诗歌四首教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:新人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.语言能力:通过学习《古代诗歌四首》,使学生能够理解和运用诗歌中的关键词语和句式,提高学生的古文阅读能力。
2.文化素养:通过分析诗歌的背景和作者生平,使学生了解古代诗歌的创作背景和文化内涵,提升学生对中国传统文化的理解和认同。
3.思维品质:通过解读诗歌的意象和情感,培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,提高学生分析和解决问题的能力。
4.审美情趣:通过欣赏和品析古代诗歌,培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力,使学生能够体验诗歌的美感和情感。
5.价值观:通过学习古代诗歌,使学生能够理解和尊重不同的文化和价值观,培养学生的社会主义核心价值观和道德观念。
学情分析
1.学生层次:七年级1班的学生分为三个层次。第一层次为学习成绩优秀,对语文学科有浓厚兴趣,阅读和理解能力较强的学生;第二层次为学习成绩一般,对语文学科兴趣一般,阅读和理解能力一般的学生;第三层次为学习成绩较差,对语文学科兴趣较低,阅读和理解能力较差的学生。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生已经掌握了基本的语文知识,如汉字书写、词语理解和句子结构等。在能力方面,部分学生具有较强的阅读和理解能力,能够独立解读诗歌内容;而部分学生则需要引导和辅助。在素质方面,学生们的文化素养和审美情趣有待提高,对古代诗歌的理解和欣赏能力较弱。
3.行为习惯:学生们在课堂上的注意力集中程度不同,部分学生喜欢积极参与讨论和回答问题,而部分学生则较为内向,不愿主动表达。此外,部分学生课下阅读和预习的习惯尚未养成,对课堂学习的支撑不足。
4.对课程学习的影响:针对不同层次的学生,课程教学需要采取不同的策略。对于学习成绩优秀的学生,可以适当提高教学难度,引导他们深入挖掘诗歌的内涵,培养他们的创新思维和审美情趣。对于学习成绩一般的学生,要注重基础知识的教学,同时激发他们的学习兴趣,提高他们的阅读和理解能力。对于学习成绩较差的学生,要给予更多的关心和帮助,从基础知识入手,逐步提高他们的语文水平。
5.教学策略:针对学生的实际情况,本节课采用分层教学法、问题驱动法和情境教学法。分层教学法有助于满足不同层次学生的需求,问题驱动法能够激发学生的思考和探究兴趣,情境教学法能够营造良好的课堂氛围,提高学生的学习效果。
6.针对学生的学情分析,本节课的教学重点为帮助学生理解《古代诗歌四首》的内容,掌握诗歌的基本解读方法;教学难点为引导学生深入分析诗歌的意象和情感,提升他们的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:老师在课堂上对《古代诗歌四首》的内容进行系统的讲解,引导学生理解诗歌的基本知识和技巧。
-讨论法:学生分组讨论诗歌的主题、意象和情感,培养学生的合作意识和表达能力。
-案例研究法:老师提供一些经典的古代诗歌案例,让学生分析和学习诗歌的解读方法。
-项目导向学习法:学生分组完成一个诗歌解读的项目,培养学生的自主学习和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
-诗歌朗读:学生朗读《古代诗歌四首》,培养他们的语感和表达能力。
-诗歌解读竞赛:学生分组进行诗歌解读竞赛,激发他们的学习兴趣和合作精神。
-角色扮演:学生扮演诗人或诗歌中的角色,通过表演来深入理解诗歌的意境和情感。
-实验活动:学生进行诗歌创作实验,尝试创作自己的诗歌,提升他们的文学素养和创新能力。
-游戏设计:设计一些与诗歌相关的游戏,如诗歌接龙、诗歌猜谜等,增加学生的学习乐趣和参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:老师使用PPT来展示诗歌的内容、意象和情感,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:播放一些与诗歌相关的视频,如诗歌朗诵、诗人介绍等,丰富学生的学习资源和文化体验。
-在线工具:利用在线工具进行诗歌解读和创作,提供更多的学习资源和互动平台,促进学生的自主学习和合作交流。
-文学作品:提供一些相关的古代文学作品,如诗人的其他诗歌、古代文学评论等,让学生进行拓展阅读和深入学习。
-诗歌地图:使用诗歌地图来展示诗歌的创作背景和地域文化,帮助学生更好地理解诗歌的内涵和情感。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《古代诗歌四首》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过喜欢阅读诗歌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的
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