小学六年级《信息技术》 23《初识人工智能》教学设计.pdfVIP

第23课初识人工智能

一、教材分析

本课是人工智能模块的起始课，目的是要让学生通过学习了解人工智能的

基本概念和发展历程，从而走近人工智能，更多地感受计算机科学发展对我们

生活的影响，同时通过对现代人工智能里程碑事件的了解，更好地促进学生融

入到探索与发现人工智能的学习中。

二、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们对人工智能的应用有一定的了

解，但这种了解只基于应用本身，对人工智能的概念和发展历史的认识是比较

模糊的。同时，对于与人工智能相关的计算机发展，机器人、编程知识等也有

一定的了解，但知识之间是相对割裂的。所以，可以通过资料收集、交流讨

论、对比想象等形式发挥学生的主观能动性，更好地让全体学生主动参与获取

新知。

三、教学目标与要求

1.知识与技能

（1）知道人工智能的基本概念。

（2）了解人工智能的发展史。

（3）了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。

2.过程与方法

通过视频展示、讨论交流、对比想象等方式，感受和认知人工智能的概念

和相关知识。

3.情感态度与价值观

（1）感受人工智能对生活和学习的作用，产生并保持学习的兴趣。

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（2）通过对人工智能的对比想象分析，培养学生的分析和语言表达能力。

（3）能辩证认识人工智能对社会和生活带来的影响。

4.行为与创新

通过发现和体验生活中的人工智能，提升学生的观察与思考的能力，激发

学生的探究与学习兴趣。

四、教学重点与难点

1.重点：

（1）了解计算机科学与人工智能之间的关系。

（2）了解人工智能发展的历史，及其重要性。

（3）了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。

2.难点：知道人工智能的基本概念。

五、教学方法与手段

1.方法：通过视频激发学生的学习兴趣，在教学过程中利用体验式学习、自

主探究和小组合作交流学习等形式结合，重点培养学生对人工智能的兴趣和探

究热情。

2.手段：多媒体教学网络、教师课件展示。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学过程

（一）导入

同学们，你们知道人工智能吗？今天，我们来通过一段视频了解一下。视

频中说道，人工智能已走进我们的身边，那到底什么是人工智能，它和人的智

能有什么不同，今天我们一起来揭开它的神秘面纱。（板书：初识人工智能）

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【设计意图】通过视频导入，把抽象的信息具现出来，变成和学生生活相

关联的内容，调动学生的积极性，激发学生的探究心理，为后续的学习打下伏

笔。

（二）新授

1.人工智能初体验

（1）请同学们阅读教材中的第一部分，结合刚刚观看的视频和你的了解，

请你对比一下人工智能和人的智能，小组讨论：你觉得它们的区别在哪儿？人

工智能有什么优点和缺点？

（2）学生探索、讨论、汇报。

（3）师生共同小结结果。有可能出现的答案如下：

区别：能像人那样思考，但没有情绪。

优点：稳定性更强、反应更快，不受情绪的影响。

缺点：只能执行按一定的程序运行，不能解决程序中未列出的情况。

2.人工智能与计算机科学

（1）人工智能的稳定、精确是我们研发的它的目的。那么大家思考一下，

你觉得研发人工智能需要依靠哪些科学知识呢？

学生汇报。

（2）人工智能离不开计算机科学的支持。当然，它包括十分广泛的科学领

域，如机器学习和计算机视觉等。那么你知道第一台计算机吗？你知道人工智

能之父是谁吗？他提出了什么样的理论呢？请你打开网络进行搜索和整理。

学生搜索资料，阅读理解，并进行汇报。师生小结：图灵以及图灵测试相

关内容。

（3）计算机的数据存储和处理，为实现了人工智能提供了一种媒介。依据

图灵测试的内容，我们也来做个小实验，实验要求如下：

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①场内，选择一名同学进行提问，一名同学进行问题和答案的传递。