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小学教师招聘面试说课稿范文

小学教师招聘面试说课稿范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，

借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是小

编收集整理的小学教师招聘面试说课稿范文，仅供参考，希望能够帮

助到大家。

小学教师招聘面试说课稿1

各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课

题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。我的说

课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六

个方面进行。

一、说教材

本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。《幸福拍手歌》

是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动

作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲

比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机

会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。

根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：

1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来

参与活动。

2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌

词和对舞蹈动作的创编能力。

3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的

节奏。

教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：

教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，

并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用

法。

二、说学情

该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的

特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，

使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴

趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，

让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养

他们的聆听习惯。

三、说教法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的

学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学

生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽

可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让

学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用

谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣，

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以

调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断

进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

四、说学法

本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们

积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”

变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知

识，形成技能。

五、说教学过程

1、第一个环节：拓展思维，引入课堂。在创作中寻找乐趣，用课

件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云）。提问学生

看这幅美丽的画面，他们觉得还缺什么。引导学生想象创作。

2、第二个环节：（跟伴奏作律动）让学生初步感受音乐。

3、第三个环节：趣味游戏，操练节奏

1）听完音乐，让学生感受心情。

2）用这个节奏说一说你现在的心情。出示节奏xxxxx?

在这个环节中，我采用铃鼓这一乐器来进行教学。我会对学生说，

需要他们的帮助，并请他们和我一起配合。这样的设计意图是充分的

让学生述说自己的快乐、幸福的心情，为后面的学唱做好铺垫。

接着，我会出示歌词让学生跟我有感情的念第一段，然后，跟歌

曲轻声唱。最后，完整的唱歌曲。

在教唱这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，首先和老

师配合演出使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次

的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验，直至能够完整的演唱歌

曲，这个过程符合儿童身心发展的规律，由浅入深，使孩子在快乐的

气氛中完成整首歌的学习。

4、第四个环节创编

A、创编题目，歌曲会唱了，你觉得这首歌叫什么名字呢？生尝试

起名。

因为这是一首来自日本的歌曲，所以在中国，不同的人给他起了

不同的题目，有的直