6.3.1 种群基因组成的变化与物种的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

6.3.1种群基因组成的变化与物种的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3.1种群基因组成的变化与物种的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

教学内容

本节课的教学内容来自人教版必修2的第6.3.1节，标题为“种群基因组成的变化与物种的形成”。本节主要介绍了种群基因组成的变化，以及这些变化如何导致新物种的形成。具体内容包括：

1.种群基因组成的变化：通过基因突变、基因重组和染色体变异等机制，种群的基因组成会发生变化。这些变化是随机发生的，并且在自然选择的作用下，有利的变异会被保存下来，不利的变异会被淘汰。

2.物种的形成：当种群基因组成的变化积累到一定程度时，可能会产生新的物种。这个过程被称为物种的形成。物种形成的途径包括渐变式和跃变式。渐变式是指在长时间内，种群基因组成的变化逐渐积累，最终形成新的物种；跃变式则是指在短时间内，由于某种原因（如地理隔离或生态隔离），种群基因组成发生剧烈的变化，从而形成新的物种。

3.生物进化与物种形成的关系：生物进化是指生物种群在长时间内基因组成的改变，而物种形成是生物进化的一个结果。物种形成是生物进化过程中的一个重要环节，它使得生物种群能够适应不断变化的环境，从而实现生物多样性的维持和发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.生命观念：通过学习种群基因组成的变化与物种的形成，使学生建立生物进化的观念，理解生物种群在长时间内基因组成的改变，以及物种形成是生物进化的一个结果。

2.科学思维：培养学生分析种群基因组成的变化机制，以及这些变化如何导致新物种的形成的能力。使学生能够运用比较、归纳、演绎等方法对生物学问题进行分析和推理。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、调查等途径，收集证据、进行分析、得出结论的能力。使学生能够参与生物学探究活动，提高解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生理解生物进化在农业生产、环境保护等领域的应用，提高学生对生物多样性保护的认识和责任感。使学生能够将生物学知识应用于实际生活，关注社会热点问题，为可持续发展贡献力量。

重点难点及解决办法

1.重点：种群基因组成的变化与物种的形成机制。

解决办法：通过丰富的案例，引导学生直观地理解种群基因组成的变化过程，例如使用多媒体展示基因突变、基因重组和染色体变异的实例。同时，引导学生通过绘制遗传图解、基因频率变化曲线等方式，深入理解种群基因组成的变化。

2.难点：物种形成的途径及生物进化与物种形成的关系。

解决办法：采用比较法，让学生通过对比不同物种形成途径的异同，加深对物种形成过程的理解。同时，通过实际案例分析，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，从而突破物种形成与生物进化关系的理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：在讲授新知识点前，提出与学生生活实际相关的问题，激发学生的探究兴趣，引导学生主动思考。例如，通过提问“为什么会有不同的物种？”来引导学生学习种群基因组成的变化与物种形成。

2.案例分析法：选取生动的生物进化案例，让学生分组讨论，分析种群基因组成的变化过程及物种形成途径。例如，讨论“大熊猫和熊的关系”案例，引导学生理解物种形成的渐变式和跃变式过程。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作探究，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。例如，在讨论生物进化与物种形成关系时，让学生以小组为单位进行探讨，并分享各自的见解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示种群基因组成的变化过程、物种形成途径等关键知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，通过动画演示基因突变、基因重组和染色体变异的过程，使学生直观地了解这些变化机制。

2.在线教学平台：利用校园网络平台或在线教学软件，上传教学资源，为学生提供自主学习的途径。例如，将教案、课件、案例分析等资料上传至平台，方便学生预习、复习及拓展学习。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，为学生提供近似真实的实验操作体验，增强学生对生物学概念的理解。例如，设计虚拟的基因突变实验，让学生在虚拟环境中操作，观察基因突变对种群基因组成的影响。

4.互动式教学：运用教学软件开展互动式教学，如抢答、问卷调查等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。例如，在讲解种群基因组成的变化时，开展互动抢答活动，激发学生的学习积极性。

5.作业评价：利用在线教学平台布置作业，及时收集学生的学习反馈，进行评价和指导。例如，布置关于物种形成的案例分析作业，让学生结合所学知识分析实际问题，并通过平台提交作业，教师在线批改、