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9.2.2发展中的工农业热带雨林的开发与保护(教学教学设计)2023-2024学年七年级地理下册同步教学(人教版,河北专版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年七年级地理下册同步教学(人教版,河北专版)第9.2.2节“发展中的工农业热带雨林的开发与保护”。课程将围绕热带雨林的特点、开发利用及保护措施等方面进行讲解。具体内容包括:
1.热带雨林的生态环境特点:气候、植被、动物等。
2.热带雨林资源的开发利用:木材、药材、食品等。
3.热带雨林的保护意义:生物多样性、全球气候调节等。
4.热带雨林的保护措施:政策法规、国际合作等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了气候、生态环境、生物多样性等基本概念,本节课将在这些基础上进一步拓展,让学生了解热带雨林的特殊性及其在工农业发展中的作用。同时,本节课还将引导学生关注热带雨林保护的重要性,培养学生的环保意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生具备地理学科的核心素养,主要包括:
1.地理视角:使学生能够从地理的视角观察和分析热带雨林的生态环境特点、开发利用及保护措施。
2.地理思维:培养学生运用地理知识对热带雨林资源开发与保护进行分析、综合、评价等思维能力。
3.地理行动:引导学生关注热带雨林保护的意义和措施,培养学生的环保意识和行动。
4.地理情感:培养学生对自然环境的热爱和保护,提高学生对热带雨林等生态环境的保护意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.热带雨林的生态环境特点及其特殊性。
2.热带雨林资源的开发利用及其影响。
3.热带雨林的保护意义和措施。
难点:
1.学生对热带雨林生态系统特殊性的理解。
2.学生对热带雨林保护措施的实践应用。
解决办法:
1.利用多媒体展示热带雨林的图片和视频,增强学生对热带雨林特殊性的直观感受。
2.通过案例分析,让学生了解热带雨林资源开发利用的影响,提高学生的分析能力。
3.开展小组讨论,让学生分享对热带雨林保护措施的看法,培养学生的合作意识。
4.邀请相关领域的专家或有经验的从业人员进行讲座,分享实际工作经验,帮助学生更好地理解热带雨林保护的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合讲授法,系统地向学生介绍热带雨林的生态环境特点、开发利用及保护措施。
-运用讨论法,组织学生就热带雨林保护的意义和措施展开深入讨论,培养学生的思考和表达能力。
-采用案例研究法,分析具体的热带雨林开发和保护案例,帮助学生理解和掌握相关知识。
-实施项目导向学习,让学生分组进行热带雨林保护项目的设计和实施,提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-开展热带雨林生态环境角色扮演,让学生亲身体验不同角色在热带雨林保护中的责任和作用。
-组织热带雨林资源开发利用的实验,如模拟木材砍伐、药材采集等,让学生直观感受其影响。
-设计热带雨林保护策略游戏,引导学生通过游戏互动,提出有效的保护措施。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-利用PPT展示热带雨林的图片、图表等,清晰呈现课程内容。
-播放热带雨林生态环境和开发利用的视频,增强学生的直观感受。
-引入在线工具和资源,如地理信息系统(GIS)、虚拟现实(VR)等,让学生更直观地了解热带雨林的分布和保护情况。
-提供相关的阅读材料和学术文章,供学生课后拓展阅读,加深对热带雨林保护的理解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对热带雨林的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道热带雨林是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于热带雨林的图片或视频片段,让学生初步感受热带雨林的魅力或特点。
简短介绍热带雨林的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.热带雨林基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解热带雨林的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解热带雨林的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍热带雨林的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.热带雨林案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解热带雨林的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的热带雨林案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解热带雨林的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用热带雨林知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个
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