第11课美化你的桌面（教学设计）第二册信息技术浙教版.docx

第11课美化你的桌面（教学设计）第二册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第11课美化你的桌面（教学设计）第二册信息技术浙教版》的教学内容主要涉及计算机操作系统的桌面个性化设置。学生将学习如何更改桌面背景、屏幕保护程序、图标排列和主题样式等，以提高计算机使用的个性化与舒适度。具体内容会依据浙教版信息技术第二册教材的相关章节进行展开，包括：

1.桌面环境自定义的基本概念与方法。

2.操作系统的界面调整与美化技巧。

3.系统主题、图标和任务栏的个性化设置步骤。

4.屏幕分辨率与显示设置对桌面美观的影响。

5.桌面背景图片的选择与更换方法。

6.屏幕保护程序的设置及其效果预览。

教学活动将围绕以上内容进行，确保学生能够掌握基本技能，并能在实际操作中灵活运用所学知识，提升个人电脑的使用体验。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习美化桌面这一实际操作，学生将增强对信息技术应用的认知，培养在实际生活中发现和解决问题的能力。同时，通过个性化设置的操作过程，学生能够发展计算思维，理解背后的逻辑和原理。在团队协作和分享美化桌面的经验中，学生将进一步强化沟通能力，提升协作精神。通过自主探究和创意设计，学生的数字化学习与创新素养也得到锻炼和提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。此外，学生应该对计算机的操作系统有一定的了解，例如认识Windows或macOS等常见的操作系统界面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都表现出较高的学习兴趣，尤其是那些对电脑和数码产品感兴趣的学生。在学习能力方面，学生对新知识的接受速度和理解能力各有差异，因此教师需要针对不同学生提供适当的教学支持。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，而有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在尝试美化桌面的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对操作系统的界面设置不熟悉，难以找到相应的功能选项。

-学生在更换桌面背景、图标等时，可能会遇到个性化设置的限制。

-部分学生可能在搜索和下载合适的背景图片时，遇到网络速度慢或图片质量不高的问题。

-学生在尝试使用屏幕保护程序时，可能会对其效果和设置产生困惑。

针对以上困难和挑战，教师应提前准备相应的教学资源和辅导措施，以帮助学生顺利地完成学习任务。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，培养他们解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、学习和实践，以完成任务为目标，激发学生的学习兴趣和积极性。在本节课中，教师可以布置美化桌面的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论和分享，共同解决问题。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组合作中，学生可以互相学习、交流美化桌面的技巧，共同提高。

（3）案例分析法：教师通过展示实际案例，让学生分析、思考和解决问题。这种方法有助于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。教师可以展示一些成功的桌面美化案例，让学生分析其优点和不足，从而提高自己的美化桌面技能。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容、示例和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。教师可以通过演示如何美化桌面，让学生更直观地了解操作步骤和技巧。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、教学平台等，辅助教学，提高教学效果和效率。教师可以使用PPT等软件制作精美的教学课件，展示知识点和操作步骤，方便学生学习和复习。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如图片库、视频教程等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。教师可以引导学生在网上搜索合适的背景图片，学习屏幕保护程序的设置方法等。

（4）实践操作：鼓励学生在课堂上和实践环节积极动手操作，巩固所学知识。教师可以设置实践任务，如让学生实际操作美化桌面，并在操作过程中给予指导和反馈，确保学生能够真正掌握所学技能。

（5）互动评价：教师组织学生进行互动评价，让学生在评价他人的作品中，发现优点、吸收经验，提高自己的美化桌面技能。教师可以组织学生展示自己的作品，并进行互评和教师评价，从而提高学生的作品质量和审美水平。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桌面美化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的电脑桌面满意吗？有没有想过如何让桌面更加美观和