第1课 校园垃圾分类与资源回收 教学设计 2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动.docx

第1课校园垃圾分类与资源回收教学设计2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高环境保护意识：使学生认识到垃圾分类和资源回收对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

2.增强实践操作能力：通过实际操作，使学生掌握垃圾分类和资源回收的基本方法，提高学生的实践操作能力。

3.培养团队合作精神：学生在小组活动中，共同完成垃圾分类和资源回收的任务，培养学生的团队合作精神。

4.发展创新思维：鼓励学生在垃圾分类和资源回收活动中，提出新的想法和方法，发展学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）垃圾分类的基本知识：学生需要掌握垃圾分类的分类标准、各类垃圾的特点及其适宜的处理方式。

（2）资源回收的意义和方法：学生需要理解资源回收的重要性，掌握常见资源的回收方法。

（3）校园垃圾分类与资源回收的实践操作：学生能够将所学知识应用于实际，进行校园垃圾分类与资源回收的实践操作。

2.教学难点：

（1）垃圾分类的分类标准及各类垃圾的特点：学生对于一些特殊垃圾的分类及处理方式可能存在理解上的困难，如有害垃圾、可回收物的具体分类等。

（2）资源回收的原理和技术：学生可能对于资源回收的原理和技术方面理解不够深入，如废纸、塑料、金属等资源的回收过程。

（3）校园垃圾分类与资源回收的实际操作：学生可能对于如何将所学知识应用于实际操作中存在困难，如在校园中如何正确进行垃圾分类和资源回收。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重分类讲解和实际操作演练，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，可通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学效果。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过讲解垃圾分类的基本知识、资源回收的意义和方法，以及校园垃圾分类与资源回收的实践操作，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对垃圾分类和资源回收的看法，激发学生的思考和讨论，培养学生的团队合作精神。

3.实践操作法：安排学生进行校园垃圾分类与资源回收的实际操作，提高学生的实践操作能力和环保意识。

二、教学手段

1.多媒体设备：使用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示垃圾分类和资源回收的相关知识，增加学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如垃圾分类小游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实地考察：组织学生参观垃圾处理场或资源回收站，亲身体验垃圾分类和资源回收的过程，增强学生的实践操作能力和环保意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园垃圾分类与资源回收课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园垃圾分类与资源回收的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园垃圾分类与资源回收课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园垃圾分类与资源回收课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园垃圾分类与资源回收的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握垃圾分类与资源回收的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验垃圾分类与资源回收的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园垃圾分类与资源回收的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类与资源回收