2024年五年级数学上册 二 小数乘法 2小数的乘法第2课时 小数乘小数教案 冀教版.docx

2024年五年级数学上册二小数乘法2小数的乘法第2课时小数乘小数教案冀教版

主备人

备课成员

教材分析

五年级数学上册第二单元《小数乘法》第2课时，主要内容是学习小数乘小数的计算方法。本节课是继第一课时小数乘整数后的进一步拓展，通过实际例题让学生掌握小数乘小数的计算法则，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。冀教版教材通过生动的插图和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够有效提高学生的学习积极性，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算四个方面进行设计。通过学习小数乘小数的计算方法，学生能够抽象出小数乘法的运算规律，运用逻辑推理能力理解小数乘小数的本质，构建小数乘法运算的数学模型，并运用数学运算能力准确进行计算。

在数学抽象方面，学生需要能够从具体的实例中抽象出小数乘小数的运算规律，理解小数乘小数的本质。在逻辑推理方面，学生需要能够运用已学知识，推理出小数乘小数的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。在数学建模方面，学生需要能够将小数乘小数的运算规律构建成数学模型，形成系统的知识结构。在数学运算方面，学生需要能够运用所学的计算方法，准确进行小数乘小数的运算，提高学生的计算能力。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们已经掌握了小数的基本概念，能够进行小数的加减法运算，对小数有了一定的认识。同时，学生也学习了整数的乘法运算，对乘法有一定的理解。这些知识基础为学生学习小数乘小数提供了必要的支撑。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察能力、思维能力和动手能力。他们能够通过观察和思考，理解小数乘小数的运算规律，并能够将其运用到实际计算中。此外，学生也具备一定的解决问题的能力，能够通过已有的知识解决新的问题。

在素质方面，大部分学生对数学学科有着浓厚的兴趣，学习态度积极，乐于参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极思考。这些素质为学生学习小数乘小数提供了良好的条件。

然而，也存在一部分学生在数学学习上存在一定的困难。他们对小数的概念理解不深，对小数的运算规律掌握不牢，这可能会影响他们在小数乘小数学习中的理解程度。同时，部分学生的逻辑推理能力和数学建模能力较弱，可能会在小数乘小数的运算规律推理和应用中遇到困难。此外，部分学生的学习习惯和学习态度需要进一步改善，需要通过教学活动激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的实际情况，教师需要充分考虑学生的层次差异，采用差异化的教学策略，既要照顾到学习成绩较好的学生，又要帮助学习成绩较差的学生。可以通过设置不同难度的题目，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。同时，教师需要注重培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力，通过设计丰富的教学活动，提高学生的思维能力。此外，教师还需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版五年级数学上册第二单元《小数乘法》第2课时的相关内容。教材中的例题和练习题是教学的基础，也是学生学习的重要参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过图片展示不同的小数乘法实例，通过图表展示小数乘法的结果，通过视频讲解小数乘法的基本原理和计算方法。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解小数乘法的运算规律，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小道具或模型，让学生通过实际操作来观察和理解小数乘法的运算过程。实验器材的使用可以增加学生的动手能力，使学生更加深入地理解小数乘法的实质。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室布置能够满足教学活动的需要，为学生的学习提供良好的环境。例如，可以设置一些小组讨论区，让学生在讨论中互相学习和交流；设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设施。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。这些教学工具可以帮助教师更清晰地传达教学内容，提高学生的学习效果。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。学习任务单可以包括一些问题引导、练习题等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课后了解学生对课堂学习的反馈和意见。通过反馈问卷，教师可以及时了解学生的